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【例文一】
我哭了,不是因为伤痛，而是因为冰冷中的无助。我哭了。
[简评]这是一篇结构匀称、视角独特的议论文。作文包括两个主体情景。第一个主体：三毛曾被怀疑，成为终生阴影。第二个主体：席慕容得帮助，给人温暖鼓舞。两种情景，象征着对待孩子的两种不同的态度，同是数学老师，同是两个数学极差的孩子，但给予关爱与否，却决定了这两个孩子以后截然不同的人生。全文以描述自己“冰冷的梦境”开头，引起读者的疑问和阅读兴趣，又以“梦与现实的联系”收束，首尾圆合，浑然一体。并且在最后的设问与反问中暗含着自己的中心论点——“请给我（孩子）一点爱”，发人深省。全文思路清楚，结构严谨，语言流畅。举三毛、席慕容一正一反两个事例进行佐证，工整却不呆板，严肃又不乏诗意。
【例文二】
你知道吗？那万丈峭崖不是用肥沃的土壤温柔地堆砌而成，而是在大地无情地开裂时毅然立起。
你知道吗？那千尺白练不是用涓涓细流从高处小心地倾注，而是无数水滴勇敢地撞击山崖时卷起的美丽。
你知道吗？那展翅的雄鹰不是在老鹰的庇护下怯弱地举翼飞翔，而是在羽翼未丰时就被母亲无情地推向深渊而练就的一身本领。
然而，当我摔倒时，你们又何必如此关切地一拥而上，生怕我摔痛了呢？人生的路若靠他人的搀扶，就永远无法走出一片自己的天地，所以，请放开你们紧紧握住我的手，移开你们过于关注的视线，让我飞翔——请给我风吹雨打！
我已不是那个不辨世事的孩童，我已长出强健的翅膀，你们的溺爱却成了束缚我的牢笼。所以，请给我一片天空，让我勇敢地飞出自己的未来。
你看到华人首富李嘉诚了吗？他的儿子从不倚仗父亲的财富而停止奋斗。因为他的父亲一直在这样教育他：财富不是目的，而是实现人生价值的手段。瞧，他没有用金钱将儿子包裹得严严实实，而是告之以生生不息的奋斗哲理。在雨中骑着自行车来回穿行的，在网球场当球童打工挣钱的，那不是别人，而是华人首富的儿子啊！
昨日的磨砺成就了今日的辉煌。如今小公子李泽楷的事业已经起步，并有超越父亲的势头！
温室的花朵又怎会有这样强劲的生命力？若李嘉诚溺爱孩子，那么如今成就的或许只是两个一事无成的贵公子。虽然他们可以衣食无忧地度过一生，但他们将永远无法体会到奋斗后面对成功的无尽喜悦。人生的价值，在风吹雨打中得到体现；坚韧的品质，在风吹雨打中得到磨练！
所以，爱我的你们啊，请给我风吹雨打！在我筋疲力尽时，请不要忙着递上热水，我会凭自己顽强的意志找到一条小溪；在我被大雨淋得通透时，请不要急着在我头顶撑起一把伞，我会靠自己的努力找到一片屋檐。请替我解开这过于温暖的襁褓，让我在凛冽的寒风中独自接受生命的考验！
如果你们爱我，就让跌倒的我自己爬起来，让我在哪里摔倒就在哪里起跑；如果你们爱我，就别把我搂得太紧，让我如凤凰去接受凤涅槃的洗礼。生长于温室中的幼苗往往承受不住风雨的磨砺，舍不得丢弃拐杖的人永远感受不到独自行走的乐趣。所以，爱我的你们啊，请给我风吹雨打！
我飞向天空，回望你们舒心的笑脸。请放下你们提得太紧的心，我会在这片蔚蓝的天空下，自由飞翔！
[简评]这一篇与上一篇作文立意截然相反。要求阅读图画材料“摔了一跤”，选择一个角度构思，写一篇作文。考场内外，对这幅图画的寓意，众说纷纭，莫衷一是。其实，这恰恰反映出图画寓含意义的多元性，正如生活本身。作文只要选择图画的“一个角度”，只要立意积极、感情健康就可以接受。我们为什么一定要像半个世纪前看电影，定要追问“好人还是坏人”一般，寻求所谓的“唯一”呢？你可以认为“摔了一跤”是小事一桩，你也可以认为小事不小；你可以认为“摔了一跤”是西瓜皮客观所致，你也可以认为是孩子主观不注意所致；你可以认为“家庭”、“学校”和“社会”是小题大做、借题发挥，你也可以认为他们是推诿责任、袖手旁观；你可以就画面谈教育、谈环保；你也可以联想到古往今来，“摔跤”和“出事”比比皆是，各行各业，“摔跤”和“出事”层出不穷……总之，必然体现着“传统”、“时尚”的交融与碰撞。只要写得好，没有不可以。立意相反，却无疑都符合题意，都是考场上乘之作。这才是高考作文的正常现象。