有一次与一位同事交流，我说：“今年应该看了不少书吧？每次我到你的座位上都能看到桌面上摆着各种不同类别的图书”。
这位同事抿着嘴，笑着说：“呵呵，工作需要没办法，逼着自己去看，如果不抓紧学习脑袋里的知识就可能供不上工作需要，工作无法完成。正如羚羊妈妈教育小羚羊那样：‘孩子，你必须跑得再快一点，再快一点，如果你不能比跑得最快的狮子还要快，那你就肯定会被它们吃掉。’”
我相信这一定是发自他肺腑的回答，未经雕琢和修饰。这比我此前经常听到的诸如“多学习是有好处的”此类话更让我触动。仔细琢磨：难道不是么？其实大多数时候我们就是在逼着自己成长。
通常，并不是我们不具备某种能力，而是我们从来就没有想过要竭尽全力去尝试。科学家研究发现，每一个人都具有巨大的潜能。若一个人能够发挥一半的大脑功能，就可以轻易学会40种语言、拿12个博士学位。著名心理学家奥托指出，一个人所发挥出来的能力，只占他全部能力的4％。也就是说人类还有96％的能力尚未发挥出来。而未发挥出来的那部分潜能或许需要在某种特定的环境逼迫下才能被激发出来。
我们常说要主动学习，其实学习的背后都有一个动机或者说是内驱力，确切地说就是某种东西在逼着我们去行动。就像雅思考生，因为要出国所以需要取得理想的雅思、托福、SAT等考试成绩，不得不经历一段痛苦的备考过程，逼着自己去学习……，事实上“被逼”的过程就是一个不断认识、接受、内化的过程，就是从下意识到习惯再到自然的循环。那些在考试中取得高分的学生一定是
这位同事抿着嘴，笑着说：“呵呵，工作需要没办法，逼着自己去看，如果不抓紧学习脑袋里的知识就可能供不上工作需要，工作无法完成。正如羚羊妈妈教育小羚羊那样：‘孩子，你必须跑得再快一点，再快一点，如果你不能比跑得最快的狮子还要快，那你就肯定会被它们吃掉。’”
我相信这一定是发自他肺腑的回答，未经雕琢和修饰。这比我此前经常听到的诸如“多学习是有好处的”此类话更让我触动。仔细琢磨：难道不是么？其实大多数时候我们就是在逼着自己成长。
通常，并不是我们不具备某种能力，而是我们从来就没有想过要竭尽全力去尝试。科学家研究发现，每一个人都具有巨大的潜能。若一个人能够发挥一半的大脑功能，就可以轻易学会40种语言、拿12个博士学位。著名心理学家奥托指出，一个人所发挥出来的能力，只占他全部能力的4％。也就是说人类还有96％的能力尚未发挥出来。而未发挥出来的那部分潜能或许需要在某种特定的环境逼迫下才能被激发出来。
我们常说要主动学习，其实学习的背后都有一个动机或者说是内驱力，确切地说就是某种东西在逼着我们去行动。就像雅思考生，因为要出国所以需要取得理想的雅思、托福、SAT等考试成绩，不得不经历一段痛苦的备考过程，逼着自己去学习……，事实上“被逼”的过程就是一个不断认识、接受、内化的过程，就是从下意识到习惯再到自然的循环。那些在考试中取得高分的学生一定是