《做小标语牌》教案
[教学内容]
义务教育小学六年制劳动课本第10、11页。
[教学课时]
1课时
[教学目标]
1、知识与技能：使学生学会做小标语牌来装点学校。
2、过程与方法：观察探究－动手尝试－展示评价。
3、情感态度与价值观：1、通过制作小标语牌培养学生热爱学校、关心他人、尊敬师长、自觉遵守纪律的良好品质。2、通过制作小标语牌培养学生的合作意识和互相帮助的优良品行。
[教学重点]
掌握小标语牌的制作方法。
[教学难点]
创新和基本的设计技巧。
[材料准备]
硬纸板、白纸、墨汁、糨糊、细绳。
[工具准备]
剪子、锥子、毛笔或彩色笔。
[教学设计]
一、播放音乐《劳动最快乐》。
二、情境导入，激发兴趣。
1、创设情境，导入新课。
今天上课，我给大家带来两个好朋友，“小蜜蜂”和“小喜鹊”。大家欢迎吗？
2、“小喜鹊”给大家带来一个好消息，大家想听吗？（课件展示：用“小喜鹊”的语言向学生宣传关于学校要开展“告别不良行为，作文明学生”的活动，要求学生争做“文明小卫士”。）
3、师提问：要做文明小卫士，你应该为学校做些什么呢？
4、师：“学校是我家，文明靠大家”，只靠我们一个人是不够的。我们应当应用标语牌让大家都知道，一起作好“文明小卫士”。这节课我们就一起来学习如何制作标语牌。（板书：做小标语牌）
三、探究方法，合作交流。
1、师：你们都在什么地方见过标语牌？
2、课件展示标语牌，让学生初步感知。
3、大家喜欢吗？想自己制作一个吗？
4、下面就让我们的好朋友“小蜜蜂”教你一招。（课件展示制作小标语牌的过程。）
5、请各小组讨论小标语牌的制作方法。
6、让学生感知课本，掌握正确的制作方法。
四、生动手实践，加强师生互动。
1、鼓励学生发挥自己的想象与创造力。
2、学生动手制作，要求学生使用剪子、锥子时要注意安全。（课件出示要求。）
3、教师巡视指导。
五、评价与展示。
1、组内先推选一件作品进行评价。
看看谁的小标语牌既有新意又有创意。
2
[教学内容]
义务教育小学六年制劳动课本第10、11页。
[教学课时]
1课时
[教学目标]
1、知识与技能：使学生学会做小标语牌来装点学校。
2、过程与方法：观察探究－动手尝试－展示评价。
3、情感态度与价值观：1、通过制作小标语牌培养学生热爱学校、关心他人、尊敬师长、自觉遵守纪律的良好品质。2、通过制作小标语牌培养学生的合作意识和互相帮助的优良品行。
[教学重点]
掌握小标语牌的制作方法。
[教学难点]
创新和基本的设计技巧。
[材料准备]
硬纸板、白纸、墨汁、糨糊、细绳。
[工具准备]
剪子、锥子、毛笔或彩色笔。
[教学设计]
一、播放音乐《劳动最快乐》。
二、情境导入，激发兴趣。
1、创设情境，导入新课。
今天上课，我给大家带来两个好朋友，“小蜜蜂”和“小喜鹊”。大家欢迎吗？
2、“小喜鹊”给大家带来一个好消息，大家想听吗？（课件展示：用“小喜鹊”的语言向学生宣传关于学校要开展“告别不良行为，作文明学生”的活动，要求学生争做“文明小卫士”。）
3、师提问：要做文明小卫士，你应该为学校做些什么呢？
4、师：“学校是我家，文明靠大家”，只靠我们一个人是不够的。我们应当应用标语牌让大家都知道，一起作好“文明小卫士”。这节课我们就一起来学习如何制作标语牌。（板书：做小标语牌）
三、探究方法，合作交流。
1、师：你们都在什么地方见过标语牌？
2、课件展示标语牌，让学生初步感知。
3、大家喜欢吗？想自己制作一个吗？
4、下面就让我们的好朋友“小蜜蜂”教你一招。（课件展示制作小标语牌的过程。）
5、请各小组讨论小标语牌的制作方法。
6、让学生感知课本，掌握正确的制作方法。
四、生动手实践，加强师生互动。
1、鼓励学生发挥自己的想象与创造力。
2、学生动手制作，要求学生使用剪子、锥子时要注意安全。（课件出示要求。）
3、教师巡视指导。
五、评价与展示。
1、组内先推选一件作品进行评价。
看看谁的小标语牌既有新意又有创意。
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