教师在课堂上应注意的细节一：不重复学生答案
2011-09-14 21:10阅读：
听课过程中，常发现学生回答问题声音小，或者表述断断续续时，老师就把学生的答案重复一遍。
我想老师这样做的目的是好的，怕学生没有听清，想让每个人都知道这一答案，或者考虑学生因更尊重老师而更注意听老师的答案。殊不知，时间长了，这一行为就会成为不自觉的习惯，一旦形成习惯，在课堂上会浪费很多时间——说两遍的时间定多于一遍的。
问题是，学生会因老师的重复而印象深刻吗？怕的是，长此以往，学生会习惯性地忽略同学的回答而只去关注老师的答案，甚至谁的都没有关注——重复听会引起听觉疲劳。
与其这样，不如下功夫培养学生倾听能力，不仅是倾听老师的语言，也要倾听同学的语言。如果老师觉得某同学的回答可能没有引起大家的注意，或者没有达到全班同学都听到的目的，可以引导其重复自己的答案，同时提醒其他同学认真听，如果让在座的同学听后重复这一同学回答的要点，那样不但能促使他们听得更认真，还能培养学生“提炼听话要点”的能力。这样训练下来，相信半年时间就可见到成效——学生学会倾听的同时，还能够听出话中的重点、要点、关键点。同时，课堂效率也会得到提高，因为老师可以节省下重复学生答案的时间教学生知识、培养学生能力。
