新浪博客
A Level的化学，生物，数学成绩，那么在A Level孩子就得选这三门课。这样算来孩子也是在18岁上大学，不打算上大学的孩子Year
11毕业后可以选择工作，可以选择职业培训，等等。
WEEK A 数学作业
WEEK A 英文作业
英文作业是8到10个同一类型的新单词，上上个星期学的是前缀‘UN-'和‘DIS-'。接下来的星期一听写，听写完了老师收走，星期三发回来，上面再贴上下个星期一要听写的单词。好像老师贴在作业本儿上的单词在课堂上都讲解过了，因为帮老二练习听写时他都能说出个所以然来。
WEEK A 阅读
WEEK A 阅读书的内容
这是一本类似于科幻小说的书，共有30面，图文并茂，很吸引小朋友，老二会自己坐那儿读书，并且可以复述故事情节给我听。不过他从来都不会主动做功课，总要我喊他，他才嘟囔着完成他的功课，还常常三下五除二几分钟就做完。他们也没个课本什么的，有时候想每星期就这么点儿功课这能学什么呀。
WEEK B 英文作业
上个星期学的是加了后缀‘-ly'后，形容词就成了副词了，这个老二门儿清。这个星期听写后发回本儿来老师给了三组表示情绪，心情的单词要下周一听写，一组是‘happy',一组是'sad',还有一组是‘angry'.老二的解释是“第一组是高兴，第二组是不高兴，第三组是生气，很生气，气死了，气得非常非常死!”，说着说着他就好像真的生起气来，特别是看到我抑制不住地笑倒在地，他都气坏了，‘气得非常非常坏’。
WEEK B 数学作业
老二又是三五分钟做完，而且是在想玩电脑游戏遭到拒绝后，主动说我把作业做完就可以玩游戏了吧。想想也该做饭了，就让他把作业做完上楼玩电脑游戏了，定时半小时。
WEEK B 阅读‘奇妙的大脑’
‘奇妙的大脑’是科普系列丛书的其中一本，老二特别爱读，书的页面设计和色彩都很可爱，连我都忍不住拿来读一读。其实阅读并不一定是每星期一本，是由孩子自己决定的，什么时候想换书了，孩子自己上图书馆去换。到了第三年老师好像是不定期的抽查孩子的阅读情况，然后记录在专门的本儿上，以便家长检查（相关博文老二在Year 1的家庭作业）。
虽然每星期就这么点儿家庭作业，但每次学校的公开日或家长会，家长都可以进到教室里，去看看摆放在贴有孩子名字的课桌上的一叠叠厚厚的孩子在课堂上做的‘工作’，每次都让我很吃惊“还真学了不少东西！”，原来大量的学习和功课都是在学校里完成的。感觉可以在家帮助孩子的就是拓宽知识面，这可以通过加强阅读量，多读课外书，多带孩子旅游，亲近大自然，听音乐会，参观博物馆等等活动来达到目的。
Victor刚七周岁,上Year 2。这里的小学低年级每个星期的家庭作业跟国内比可谓天上地下，非常之少，在众博克溜达，看到国内的同龄孩子甚至更小的孩子数学语文都学得很难了，还有工夫上好多的兴趣班，这让我很心慌：天呐，俺们家孩子整个儿就是一没进圈的羊！不过心慌慌也就过去了，还能怎么着，在家给他猛补国内的课本？他可不是那听话的主儿，再加上老师不是很鼓励在家额外教太多东西。这个也可以理解，孩子什么都会，在学校就难免失去学习的兴趣，上课就懒得听讲，搞不好还要show off（显摆），影响别人。
上图是上上个星期（冠以WEEK A吧）的数学作业，老二花了五分钟做完，后来还得了个小纸贴，说作业做得好。老二每星期一交作业，星期三发回来，不是每次老师都在上面改了，但估计老师都记录了。发回来的作业本上老师已经贴上了下周一要交的作业。
WEEK A 英文作业
英文作业是8到10个同一类型的新单词，上上个星期学的是前缀‘UN-'和‘DIS-'。接下来的星期一听写，听写完了老师收走，星期三发回来，上面再贴上下个星期一要听写的单词。好像老师贴在作业本儿上的单词在课堂上都讲解过了，因为帮老二练习听写时他都能说出个所以然来。
WEEK A 阅读
WEEK A 阅读书的内容
这是一本类似于科幻小说的书，共有30面，图文并茂，很吸引小朋友，老二会自己坐那儿读书，并且可以复述故事情节给我听。不过他从来都不会主动做功课，总要我喊他，他才嘟囔着完成他的功课，还常常三下五除二几分钟就做完。他们也没个课本什么的，有时候想每星期就这么点儿功课这能学什么呀。
WEEK B 英文作业
上个星期学的是加了后缀‘-ly'后，形容词就成了副词了，这个老二门儿清。这个星期听写后发回本儿来老师给了三组表示情绪，心情的单词要下周一听写，一组是‘happy',一组是'sad',还有一组是‘angry'.老二的解释是“第一组是高兴，第二组是不高兴，第三组是生气，很生气，气死了，气得非常非常死!”，说着说着他就好像真的生起气来，特别是看到我抑制不住地笑倒在地，他都气坏了，‘气得非常非常坏’。
WEEK B 数学作业
老二又是三五分钟做完，而且是在想玩电脑游戏遭到拒绝后，主动说我把作业做完就可以玩游戏了吧。想想也该做饭了，就让他把作业做完上楼玩电脑游戏了，定时半小时。
WEEK B 阅读‘奇妙的大脑’
‘奇妙的大脑’是科普系列丛书的其中一本，老二特别爱读，书的页面设计和色彩都很可爱，连我都忍不住拿来读一读。其实阅读并不一定是每星期一本，是由孩子自己决定的，什么时候想换书了，孩子自己上图书馆去换。到了第三年老师好像是不定期的抽查孩子的阅读情况，然后记录在专门的本儿上，以便家长检查（相关博文老二在Year 1的家庭作业）。
虽然每星期就这么点儿家庭作业，但每次学校的公开日或家长会，家长都可以进到教室里，去看看摆放在贴有孩子名字的课桌上的一叠叠厚厚的孩子在课堂上做的‘工作’，每次都让我很吃惊“还真学了不少东西！”，原来大量的学习和功课都是在学校里完成的。感觉可以在家帮助孩子的就是拓宽知识面，这可以通过加强阅读量，多读课外书，多带孩子旅游，亲近大自然，听音乐会，参观博物馆等等活动来达到目的。