高老师，您好！
第一件事就是教佩佩跳绳，大概4岁的时候我就开始教佩佩跳绳，在各种威逼利诱下学的挺快，也期望她能一直坚持磨炼这个运动项目。可总是事与愿违，每次叫她一起跳绳她总是无法进入状态，就是不停的找理由想少跳几个。每次都把我搞的非常生气，有一次甚至用跳绳抽她的脚，抽的她站在那里哇哇大哭。可是，一旦有一个大人在旁边看，或者带着小朋友说姐姐真棒，她就开始认真的跳。就这样断断续续到了3年级，我对她的跳绳抱有的期望越来越少，直到她加入了学校跳绳社团。在学校的社团环境下，她的跳绳突飞猛进，有次半分钟双摇跳65个，把我惊呆了，后来还当了跳绳队队长，再后来她跳绳每个项目都对我是全面碾压。这件事让我理解到，家长可以为孩子启蒙，但孩子后续能发展到什么程度却要要看机遇。
第二件事就是带佩佩和其他小朋友一起出去玩，经常搞的很不愉快，因为她总是想成为大家最关注的对象，或者最棒的那个。因此，有些小朋友一起参加，并且需要配合不体现个人而是展现集体的活动，她就不愿意参加，因为这个事情我跟佩佩妈妈经常批评她，告诉她不要过分关注他人怎么看你，你是为你自己而活，用心去体验大家一起配合带来的快乐，不要总想着自己是不是被人关注。直到我读心理学，理解了全能自恋这个概念，就一直耐心的开导她，让我欣慰的是，佩佩到5年级后，这方面改善了很多。
第三件事就是佩佩4年级的时候，老师留了一个做PPT的作业，佩佩完成后让我用微信转给老师，我就照做了。结果收到老师回复：收到，您辛苦了。我看到这条信息后一头雾水，于是回复到：她自己做的PPT，我只是转发一下，也不算辛苦。第二天佩佩回家后开心的说被老师表扬了，原因是全班只有她的PPT是自己做的，其他同学都是家长做的。说实话，我真的无法理解家长为什么要替孩子完成作业，会就会，不会就学，为了完成而完成的事情我认为最好不做。
第四件事
第一件事就是教佩佩跳绳，大概4岁的时候我就开始教佩佩跳绳，在各种威逼利诱下学的挺快，也期望她能一直坚持磨炼这个运动项目。可总是事与愿违，每次叫她一起跳绳她总是无法进入状态，就是不停的找理由想少跳几个。每次都把我搞的非常生气，有一次甚至用跳绳抽她的脚，抽的她站在那里哇哇大哭。可是，一旦有一个大人在旁边看，或者带着小朋友说姐姐真棒，她就开始认真的跳。就这样断断续续到了3年级，我对她的跳绳抱有的期望越来越少，直到她加入了学校跳绳社团。在学校的社团环境下，她的跳绳突飞猛进，有次半分钟双摇跳65个，把我惊呆了，后来还当了跳绳队队长，再后来她跳绳每个项目都对我是全面碾压。这件事让我理解到，家长可以为孩子启蒙，但孩子后续能发展到什么程度却要要看机遇。
第二件事就是带佩佩和其他小朋友一起出去玩，经常搞的很不愉快，因为她总是想成为大家最关注的对象，或者最棒的那个。因此，有些小朋友一起参加，并且需要配合不体现个人而是展现集体的活动，她就不愿意参加，因为这个事情我跟佩佩妈妈经常批评她，告诉她不要过分关注他人怎么看你，你是为你自己而活，用心去体验大家一起配合带来的快乐，不要总想着自己是不是被人关注。直到我读心理学，理解了全能自恋这个概念，就一直耐心的开导她，让我欣慰的是，佩佩到5年级后，这方面改善了很多。
第三件事就是佩佩4年级的时候，老师留了一个做PPT的作业，佩佩完成后让我用微信转给老师，我就照做了。结果收到老师回复：收到，您辛苦了。我看到这条信息后一头雾水，于是回复到：她自己做的PPT，我只是转发一下，也不算辛苦。第二天佩佩回家后开心的说被老师表扬了，原因是全班只有她的PPT是自己做的，其他同学都是家长做的。说实话，我真的无法理解家长为什么要替孩子完成作业，会就会，不会就学，为了完成而完成的事情我认为最好不做。
第四件事