随文微写——
随文微写，让学生们的习作不再怕遇到拦路虎
熊莉红
听说读写是语文课堂教学的基本要求。相信随着学生们年龄的增长，能力的增强。老师们会在课堂上慢慢地引导学生们进行“随文微写”的活动。期待通过此项语文教学活动，旨在培养学生们的习作兴趣，逐步提升他们的写作能力。在此，我也和大家分享几个“随文微写”的小故事。
故事一：借助生活体验，想象诗句
和今天的年轻人比较起来，我在课堂教学活动中，多了一些顾虑。上课前，我担心“醉里吴音相媚好”里的“相媚好”能不能讲？讲了，学生们会不会偷笑男女之间的爱情故事……
结果，课堂上的效果，告诉我，是我想多了。当我讲到“醉里吴音相媚好”的诗句时，有学生们告诉我，借助生活经验，老翁和老媪陶醉在眼前的幸福生活。“相媚好”是互相说着眼前美好的生活。听到这里，我心为之一振。他接着说，老翁和老媪亲热地说大儿子勤劳，二儿子手巧，小儿子调皮可爱。是啊，我和爱人在家在夸自己的孩子时候，不就是这样的吗？
也有学生告诉我，他也是借助生活经验理解这句话的。家里人喝了酒后，有了一点醉意，也会亲亲热热地说一些幸福的话。平静的生活，让老翁和老媪没有什么烦心事，彼此说着的也是生活中的美好的事情。他们很享受这样的生活。
虽然，我没有用详细的文字讲述课堂上发生的详细过程，但是从学生们笔下的文字可以看出，我虽然不再年轻，也应该跟随时代的步伐，少一些顾虑，多一些信任。
故事二：想象让陌生变为熟悉
随文微写，让学生们的习作不再怕遇到拦路虎
熊莉红
听说读写是语文课堂教学的基本要求。相信随着学生们年龄的增长，能力的增强。老师们会在课堂上慢慢地引导学生们进行“随文微写”的活动。期待通过此项语文教学活动，旨在培养学生们的习作兴趣，逐步提升他们的写作能力。在此，我也和大家分享几个“随文微写”的小故事。
故事一：借助生活体验，想象诗句
和今天的年轻人比较起来，我在课堂教学活动中，多了一些顾虑。上课前，我担心“醉里吴音相媚好”里的“相媚好”能不能讲？讲了，学生们会不会偷笑男女之间的爱情故事……
结果，课堂上的效果，告诉我，是我想多了。当我讲到“醉里吴音相媚好”的诗句时，有学生们告诉我，借助生活经验，老翁和老媪陶醉在眼前的幸福生活。“相媚好”是互相说着眼前美好的生活。听到这里，我心为之一振。他接着说，老翁和老媪亲热地说大儿子勤劳，二儿子手巧，小儿子调皮可爱。是啊，我和爱人在家在夸自己的孩子时候，不就是这样的吗？
也有学生告诉我，他也是借助生活经验理解这句话的。家里人喝了酒后，有了一点醉意，也会亲亲热热地说一些幸福的话。平静的生活，让老翁和老媪没有什么烦心事，彼此说着的也是生活中的美好的事情。他们很享受这样的生活。
虽然，我没有用详细的文字讲述课堂上发生的详细过程，但是从学生们笔下的文字可以看出，我虽然不再年轻，也应该跟随时代的步伐，少一些顾虑，多一些信任。
故事二：想象让陌生变为熟悉