新浪博客

纪录片《浪花一朵朵:新西兰中国小留学生生存备忘录》轰动新西兰

2006-01-31 14:24阅读:
由旅新女作家,导演陶理深入新西兰主流中学拍摄的纪录片《浪花一朵朵:新西兰中国小留学生生存备忘录》(WAVES:The Diaries of Chinese International Students In New Zealand)(片长120分钟)于2006年在新西兰国际电影节(2006 New Zealand International Film Festival)播出,轰动新西兰,被评选为年度十佳电影。在惠灵顿百乐门电影院的首映式座无虚席,引发新西兰主流社会对中国小留学生命运的高度关注。该片连映新西兰十城,观众反映强烈,许多场次的票皆提前售空。该片同时引发新西兰文化界,教育界,政界对小留学生现象的理性思考,新西兰电视一台《焦点访谈》(CLOSE UP》对导演进行了专访。新西兰国际电影节主席Bill Gosden先生力赞该片是“给所有留学生最好的礼物”。在高人气的波浪中,《浪花一朵朵》再次入选2007新西兰世界精品电影展(2007WORLD CINEMA SHOWCASE),成为零七年新西兰各大城市艺术院线上的热门电影。五月份,《浪花一朵朵》的DVD英文本在她的诞生地:惠灵顿(Wellington)出版,并被新西兰教育部发行为新西兰中学教材。




小留学生心路历程的纪录
现在眼里的留学,不再是常青藤的神气童话,它是一段路,和世界上所有的路一样,有泪,笑,无奈和欢畅。——陶理《维大二三事》
他乡
校园
自我
回家
四个十六岁到十八岁,正处在青春期的中国少年远离家乡和亲人,来到遥远的英语国度求学,他们是被称作“小留学生”的一个特殊群体。他们有特殊的经历,梦想和困惑。究竟是什么构成了他们的特殊?他们面对什么样的问题?究竟怎样才能获得成功?又会有如何的收获?在被各类媒体指为“留学垃圾”的后面,他们究竟有怎样的眼泪和欢笑?
这些都是我试图在系列纪录片“我们不是垃圾:新西兰小留学生生存备忘录”里调查和回答的问题。曾经历过海外的学习,之后任教于新西兰一家主流公立中学,我的老师身份使得我和许多小留学生结成了特殊的友谊。在一年的案头采访后,我发现大部分小留学生都经历过相似的四个成长阶段:1.思乡/封闭 2.尝试融入另一种文化 3.在两种
文化之间困惑,摇摆,并成长。4.回家/带着一种新的文化身份重新面对自己的母文化。于是,我选择了学生中具有特色的人物,并对他们在一年的成长中所经历的许多事件跟踪拍摄,表现了小留学生于青春期在东西两种文化中徘徊成长的特殊经历。在同名的书本中,详细记录了拍摄的过程,我对小留学生群体的解读和思考,以及他们的心灵故事。
本书结构:
一. 2000年,一读小留学生——一封来自新西兰的家书
1. 寂寞是我对他们的第一印象
2. 快乐着烦恼着青春不容易
二. 2002年,二读小留学生——新西兰贵族女子中学里的泪与笑
1. 我们是一群边缘的青春贵族
2. 爱怨交织话寄宿家庭
3. 小留学生文化适应种种
4. 最大的挑战是改变学习和思考方式

三. 2003年:在新西兰教育学院里体会西方中学的教育文化——从“你有多聪明”(How Smart You Are)到“你聪明在哪里”(How Are You Smart)
1. MI理论对西方中学教育的影响
2. 学生不坏老师不爱?——从MI到MSC
3. 创造:教育的诗篇
四. 2004年:三读小留学生——小留学生心路历程的影像纪录——他乡/校园/自我/回家
1. 我知道有一天 你一定会爱上我
2. 小留学生心路历程之第一段:他乡
3. 小留学生心路历程之第二段:校园
4. 小留学生心路历程之第三段:挑战
5. 小留学生心路历程之第四段:自我
6. 小留学生心路历程之第五段:回家
五. 2005年:再读小留学生——小留学生的亲情,友情,爱情,乡情故事
1. 静学姐——三天内长大了三年
2. 阿常——我们不是垃圾
3. 小舟——摇晃,摇晃,长大了
4. 水明——我要带回去一段爱情记忆
5. 乡情无数的小留学生——一组小留学生作文
六.再见,小留学生——成功留学和快乐留学双赢



本片以一个教师的第一人称叙述,用两年时间跟踪拍摄,讲述一个老师眼中数个学生的故事,故事场景在我工作的学校,大量素材累积于平时在校园里的点滴跟踪拍摄。学生和我的友谊是本片展开的基础。
——这是一个老师和她的学生们共同分享的故事,这是一部给所有小留学生的纪录片。

我的更多文章

下载客户端阅读体验更佳

APP专享