诗词歌赋十九首多媒体创作脚本例说
2021-02-23 10:29阅读：
序言：多媒体诗词歌赋创作，既要继承古典文学的优秀传统，又要充分发挥多媒体优势，做到“形声色光俱现，形象，意境全出”,
这是推陈出新的好方法。为了说明推陈出新的好处，这里分为三步加以分析：
一，制作流动字幕，我们写出一首作品总是要反复推敲，制作流动字幕正是这个推敲过程。古诗，律师，绝句，词，古乐府，歌行，赋，各有特点，押韵是否和谐，平仄格律是否适当，艺术方法【比如赋比兴等】是否得体，在这一步，都可以仔细推敲。当然，韵不必再依据古代韵书，而应从实际出发，按照普通话的韵，平仄格律也是如此。格律诗还要讲究一些格律，因为那是古人创作经验的结晶，比如粘与对，不犯孤平，唯有这样，音律才和谐优美流畅，我们在继承优良传统时，结合实际加以修正就是了。
二，配视频，根据作品内容需要，可以搜索图片，视频，摄影，也可画图，画像。加以美化或虚化，用这些素材制成视频配到流动字幕上。这是突出形象，丰富意境，使之传情，传神，生色，闪光的重要一步，是重要的创新。配视频要根据内容需要来选取：简单写人叙事的配上人物形象和意象。抒情的配上意象。诗中用典的，配上古代典故中的相关形象，还应有今人联想的空间。写景的配上各种美景。形象密集的或故事生动的，编成小电影就是了。这一步很关键，形象，意象，景象，一定要鲜明突出，又富含诗意，留给读者想象的空间。不要弄成繁琐的解说。
三，配声频，1，朗诵声频。2，根据作品选配乐曲，自己配乐可以做得更好些。这一步把古代诗词歌赋能唱的传统复活了，也是很有意义的。
我教中学语文一辈子，古代的诗词歌赋陶醉着我，又困扰着我，古人的语义，语音，语境，要仔细揣摩才能得体，那时我想，如果在课堂上能再现那个时代，再现那位古人，再现那种情境该多好，现在有了多媒体，这一切都可以做到了。后人对于我们不也同样会产生隔阂吗?今人的诗词歌赋创作，留给后人的还会有不少困扰，所以，我们要
来一场改革了。办法就是发挥多媒体技术优势，把人物形象，情境意境再现出来，让文学作品多姿，多彩，传情，传神，生色，闪光。这场变革一定会到来。让我们跑上前去迎接它，让我们举起双手推动它。
脚本例一
七律，赠张全
1，制流动字幕：
擎书回首忆华年，敢吝千言落笔端。逝水茫茫沉梦海，啸歌阵阵记犹鲜。
平平仄仄仄平平，仄仄平平仄仄平。仄仄平平平仄仄，平平仄仄仄平平。
同挥奋笔南窗下，共沐风雨战旗前。我劝仁兄重抖擞，开镰收获在今天。
平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。仄仄平平平仄仄，平平仄仄仄平平。
一九七八
年，端，鲜，前，天，押an韵。 2,3两联对仗。
2，配视频：
抒情诗要选取意象表情达意。逝水沉梦海，啸歌记犹鲜，同挥奋笔，共沐风雨，重抖擞，开镰收获，可自制视频。
3，配声频：
朗诵声，配乐曲，可配打击乐增节奏感。
脚本二
江城子 ，赠广煜，
1，制流动字幕：
飞书千里话激昂，旧情谊，最难忘，共倚婆娑，邀月诉衷肠。
平平仄仄仄平平，仄平平，仄平平，仄仄平平， 仄仄仄平平。
血气经年应犹在，流水逝，柳枝长。
仄仄平平平仄仄，平仄仄，仄平平。
夜阑圆月入南窗，似君颜，又增光，海阔天高，万里任飞翔。
平平仄仄仄平平，仄平平，仄平平，仄仄平平，仄仄仄平平。
许国一身存浩气，鬓欲染，有何妨？
仄仄平平平仄仄，平仄仄，仄平平。
一九八四年
词的格律。韵脚：昂，忘，肠，长，窗，光，翔，妨。
2，配视频：
运河之畔，共依古柳对月谈心，圆月入南窗，任飞翔，鬓欲染，有何妨。
3，配声频：
朗诵。mp3选曲
脚本例三
(2021-02-27 08:40:24)[编辑][删除]
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七古，致绍曾
1，制作流动字幕：
石崇叔向两情违，道理滔滔各一堆；
彼以为非此作是，此以为是彼作非。
求财自古迷人眼，修德从来累我身；
谓我胡言细思辨，圣人先就是穷人。
一九九一
韵脚:违，堆，非，ei韵换en韵：身，人。
2，配视频：
石崇斗富，叔向贺贫，求财迷眼，修德累身，圣人孔子遇厄图片。
3，配声频：
朗诵。选乐曲。
脚本例四
(2021-02-27 09:05:07)[编辑][删除]
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七古，自画像
1，制作流动字幕：
不欺童叟不图名，春也耕来冬也耕。
树上闲蝉空高下，篱边稚犬任纵横。
心自执着心有术，力从不惜力无穷。
平生练得肩如铁，风雨阴晴轭未松。
韵脚：耕，横，穷，松。eng，ong韵，
2,3联对仗工整。
2，配视频：
牛耕图，叟扶犁童牵牛，闲蝉空高下，稚犬任纵横，心自执着，力从不惜，肩如铁，轭未松。众牛耕图。
3，配声频：
闲蝉鸣高下，稚犬吠纵横。
朗诵。选配乐曲。
脚本例五
(2021-03-01 08:29:27)[编辑][删除]
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七绝，登泰山
1，制作流动字幕：
千里奔来为览奇，玉皇顶上最相宜。
仄仄平平仄仄平，平平仄仄仄平平。
东观日出南瞰鲁，不信人生到老低。
平平仄仄平仄仄，仄仄平平仄仄平。
韵脚;奇，宜，低，i韵。
2，配视频：
莽莽泰山远观图。攀登至玉皇顶，泰山顶上观日出，泰山顶上南瞰鲁。
3，配声频：
朗诵并配乐
脚本例六
(2021-03-01 08:55:30)[编辑][删除]
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古乐府，洞箫，悼亡妻
小序，舜帝二妃娥皇女英是帝尧女儿，舜出巡死于苍梧，二妃抱竹而哭，竹身染斑斑血印，称斑竹，其所制洞箫，每出声，皆悲声婉转......
1,制作流动字幕;
潇湘妃子莫悲吟，泪洒青竹斑尚存。
孔孔只缘同肺腑，每出终是共鸣音。
押en韵，存，音。
2，配视频：
娥皇女英虚像，二妃抱竹哭而生斑竹，斑竹所制洞箫悲声婉转，同肺腑共鸣。
3，配声频：
朗诵，随二妃故事视频朗诵一遍，再随洞箫悲声朗诵二遍。配乐，梁祝洞箫曲。
脚本例七 (2021-03-01
09:32:56)[编辑][删除]
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五古 ，鹓鶵行
1，制作字幕：
东方有鹓鶵，羽翼未长成；
栖息燕山下，一片绿梧桐。渴饮醴泉水，饥餐楝子羹。一日生一羽，三年羽翼丰。
夜夜披雨露，朝朝食落英。
遍体呈七彩，翩翩若彩虹。梧桐花似火，鹓鶵尽开屏。
‘郎都复郎都，俊鸟作凤鸣。六龙鴐日车，隆隆走天庭。神州生巨变，中华奔复兴。凤鸣报国志，凤鸣长征情。
俊鸟舒羽翼，直冲九霄空。鹓鶵护龙车，浩浩齐向东。九天弥浩气，锦绣满前程。
燕山挥手臂，欢送鹓鶵行。山野梧桐树，脉脉有余情。
韵脚：成，桐，羮，丰，英，虹，屏，鸣，庭，兴，情，空，东，程，行，情。eng,ong韵。
2，分三诗节配视频：一，鹓鶵图，栖息燕山下梧桐林，饮醴泉，食楝食，生羽翼，变七彩虹-----鹓鶵的成长。
二
，鹓鶵凤鸣，六龙日车走天庭，鹓鶵护龙车锦绣满前程。-------鹓鶵报国。
三，燕山梧桐欢送鹓鶵行。
3，配声频:
朗诵诗，凤鸣声，东风浩荡，仿照小电影。朗诵是主旋律。
脚本例八
(2021-03-02 08:21:07)[编辑][删除]
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五古，述怀
1，制作流动字幕：
少小鹓鶵志，老来四海游。
海南方踏遍，燕北已云熟。
跨海观辽鲁，横天唤妻孥：
梧桐到处是，栖止在何株？
韵脚：熟，孥，株。
2，配视频：
鹓鶵像，非醴泉不饮，非楝食不食，非梧桐不止，即修身洁行，追求美好理想。
四海图，中国地图实像，世界图虚像。海南踏遍。燕北已熟。跨海观辽鲁。祖国处处梧桐成林。
3，配声频：
朗诵。选曲。
脚本例九
(2021-03-02 09:03:57)[编辑][删除]
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和秦观，鹊桥仙，
1，制作流动字幕：
金风送爽，祥云铺路，千里迢迢飞渡。钟情翁媪会佳期，便胜却神仙无数。
平 平仄仄，平平仄仄，仄仄平平仄仄，平平仄仄仄平平，仄仄仄平平仄仄。
天庭示瑞，王母赐福，牛女会心领悟：天荒地老不分离，更惜那朝朝暮暮。
平平仄仄，平平仄仄，仄仄平平仄仄，平平仄仄仄平平，仄仄仄平平仄仄。
韵脚：路，渡，数，福，悟，暮。
2，配视频：
天河畔鹊桥边，金风送爽，祥云铺路。钟情翁媪千里飞来相会。天庭瑞气千条，王母赐福星高照。
翁媪会心领悟，相爱天荒地老不分离，更惜朝朝暮暮。【与原诗意相反】
宜虚写作神话故事。
3，配声频：
朗诵。天仙配曲。
二零一四年
附： 鹊桥仙 ，秦观
纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗渡。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。
柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。
脚本例十
(2021-03-03
08:07:36)[编辑][删除]
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七绝 ，思范蠡
1，制作流动字幕：
国复功成弃殊荣，埋名隐姓五湖中。
仄仄平平仄仄平，平平仄仄仄平平。
喜得西子常相伴，潇洒从容度人生。
平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。
韵脚：荣，中，生，ong,eng韵，
2，配视频：
勾践卧薪尝胆，越灭吴形势图。范蠡弃殊荣，范氏隐五湖。西子伴范蠡，三致千金散百姓。商圣倍受后人敬仰。
3，配声频：
朗诵并配乐，梁祝小提琴曲。
