初接到准备心理健康试导课的通知，脑袋里一团浆糊。没有教材，没有教参，没有可参考的课例，这样的心理课该怎样上？会不会上着上着就上成了品德课或者语文课？
迷茫中，慷的一句建议让我茅塞顿开——借助绘本。是啊，就像慷推荐的生命主题，《小鲁的池塘》《獾的礼物》《外婆住在响水村》《爷爷变成了幽灵》等等，都是用绘本的图文，平静温暖地讲述着“死亡”这个沉重的话题。不过考虑到这个话题过于压抑，也不是每个孩子都面对过，还是放弃了。
考虑到五年级的孩子即将毕业，就要进入新的环境，面临新的适应和挑战，引导他们正确认识自己，勇敢面对自己，并努力战胜自己，或许会对他们今后的人生产生积极的影响。于是我确定了“正确认识自己 勇敢面对自己 努力战胜自己”这样的主题，并通过三个环节引导大家走进自我，战胜自我。
在勇敢面对自己这个环节，绘本再一次发挥了它事半功倍的效果。把这一主题的经典绘本一一翻看，《大脚丫跳芭蕾》里的梅琳达，勇敢面对自己的大脚，终于成为了芭蕾舞演员；《犟龟》里的慢乌龟，秉承着自己“我一定能赶到”的信念，用坚持战胜自己“慢”的弱点；《糟糕！身上长条纹了！》里的艾米拉，终于敢于面对想吃青豆的自己，才得以摆脱满身的条纹……每一个故事，都用生动的故事，阐述着浅浅的哲理。
最终，我选择了《糟糕！身上长条纹了！》这个故事，来引导大家正视自己身上那些所谓的“缺点”，对那些无法改正或者无需改正的“缺点”，比如天生矮小，唱歌跑调，弹跳力差等等，勇敢坦然地面对就好。把更多的精力投入到那些急需要改正的“弱点”上来，比如做事马虎，懒惰拖拉等等，向古今中外那些著名人物学习，努力战胜自己，争取更大的进步。