【原创】校本课程阶段性汇报材料
2010-11-03 12:59阅读：
通过聆听08年11月省教科所专家在我校进行的“校本课程试验校中期论证与研讨活动”的精彩点评，我们对校本课程的选修化实施有了进一步的认识。09年6月，我们又一次有幸聆听了杨所长对试验校纲要的诊断性评价，对校本课程实施中要注意的问题也产生了一些想法：即发展学生多元智能，实施多元选修化校本课程。希望通过课程的实施能：（幻灯片）
给教师一个专业成长的机会；给学生一个才华展示的空间；给社会一份参与教育的理由；给学校一个寻求特色的路标。
一、
实施背景：
教育资源：
1.育花路小学是一所年轻的学校，建校12年来，一直在教育战线上焕发着青春和活力：区体育卫生艺术一类学校、少年军校，市科技示范校、河北省绿色学校、河北省综合实践活动课程实验学校、北京2008奥林匹克示范校、全国《创新教学策略的研究与实践》基地校等辉煌的过去，为学校新一轮校本课程方案实施打下了深厚的基础。
2.学校现有教师
pan LANG='EN-US' XML:LANG='EN-US'>106名，其中研究生
1人、本科学历
60人、大专学历
43人，小学高级教师
64人。在以往的工作中，教师们兢兢业业，刻苦钻研。仅
2008年一年时间学校教师就取得了各级各类奖励一百余人次。这也是一个热爱生活的群体。他们中有受过健美操专业训练的骨干，有爱好书法、象棋、篮球的人员，还有像张玉芬老师这样，虽然退休，但对培养特长学生十分关注的老教师。可以说，这些都为我校开展丰富多彩的综合实践活动满足了教师资源的基础。
3.我校现有24个教学班，有微机教室两个、美术、舞蹈教室一应俱全，今年又在布置专用琴室，这些教室都为我们开设校本课程提供了空间基础。
4.
从学生情况和其家庭背景来看，我校学生800多人，87%来来自周边的赤土山村、单庄村、刘庄村，极少数育花小区双职工子女。农村家庭多以旅游业、个体私营为主，家长文化水平不高，多数没有注意对孩子多元智能的培养。孩子们有发展自身爱好的强烈需求。
自然资源：
育花路小学东临奥运公园，北仰鸽子窝公园，，为学生社会实践提供了有利的空间。
社会资源：学校南倚育花小区,西邻学校相邻的青少年活动中心都可以称为孩子们学习的乐园。
二、实施情况：
（一）前期工作
1、加强组织机构管理（幻灯片）
（1）健全组织机构
成立了以校长挂帅的校本课程组织机构——课程审议委员会.组长：张桂萍（校长），主要负责校本课程开发的组织与管理工作。副组长由学校中层领导王宏和
万晓琨老师担任，委员会成员有三部分构成，一是教师代表，一是家长代表，再有就是社区代表。从校本课程实施教师中选取有创新意识、责任心强的教师5名作为教师代表。从学校家长委员会中选取2名家长有特长的代表，以及社区负责人和青少年活动中心负责人作为我们课程开发的顾问。
课程审议委员会主要职能是审议学校课程开发过程中的重要决策，负责制订《校本课程开发方案》以及相配套的各项制度，检查与督促《校本课程开发方案》的执行情况等。
（2）制定完善纲要
开学初，学校课程审议委员会成员提前制定好课程实施方案和计划。对教师上缴纲要进行逐一分析、点评，对纲要描述不细致的科目，进行诊断分析，并修改。
2、调查在前，稳步推进（幻灯片）
（1）进行广泛的社会调查，评估实施的可行性。
学校组织教师讨论、设计教师和学生问卷。调查学生需求。充分考虑学生需求、兴趣，教师自身特长，制定因材施教，量力而行的校本课程科目最初共21门，28个班，根据学校在校生880人，平均班容量36人，这样设置也基本保障了班容量适当，教师便于指导。
（2）根据教师专长进行分班，学校整体调控。
在此基础上，学校以《致家长一封信》的形式向学生发放择课单同时要求班主任老师必须把任课教师的特长充分展示给学生。同时做好学生志愿回执单的填写与回收的工作。要求每个学生都要填，每张回执都要回收。最后要求教师做好课程申报的初步统计，为班级编排做好最后一步准备。（选修课为三个志愿栏，主要是为了避免选修课程班容量的过于失衡，教师不好管理。）
学生择课志愿全部回收后,通过最后统计对只有6人报名的《摄像与图像编辑》进行了删除,对人数众多的主持与朗诵、情境英语、快乐足球人数爆满的学科，开设同轨班教学。
3、及时反馈，做好总结
上个学期通过初步的探索，课程秩序井然，学生能够在授课时到所在班级进行学习。学期末，我们就学生校本课程学习情况进行了抽样问卷调查，学生对课程的满意率为百分之九十九，百分之百的学生认为自己喜欢这样的课程，也学到了一定的知识或技能。（插问卷）
（二）近期工作
1、加强课程管理，做好常态跟踪
为了加大课程管理力度，本学期主要从以下几个方面做工作：
(1)
完善校本课程制度与配套管理
进一步完善和充实了《课程开发制度》、《课程审议制度》、《校本课程教师管理制度》、《校本课程学生管理制度》、《校本课程教务管理制度》。
针对《课程开发制度》、《课程审议制度》两项制度，科研处将加强与教研中心的沟通，在规定时间内做好课程的丰富和删改工作，为确保后三项制度的完善和落实，科研处设计了《课程评价指标》；完善了前期学生评价表；细化校本课程领导督查区域分工，制定了校本课程管理与督查记录。
（2）把好开学第一关
开学第一次授课，为了确保授课的有序性，科研处三位老师同时下到各个班级检查学生上课情况，对需要调整班级人数的学科进行了重新规划。低年级学生持久性差，第一次授课有70多名学生涌入《创意画》教室，我们立即采取分班教学的计划，将学生分成A.B班减轻班容量大造成的不必要的压力。同时对于高年级《趣味数学》学生无法适应《奥数》的学习这一现状，决定将高低两个年级段《趣味数学》进行撤并。同时，我们对问题进行了及时的反思，着急全体校本课程教师召开了会议，了解老师们所交科目的班容量，帮助老师想应对的措施。《校本课程教务管理制度》就是在此基础上形成的。
（3）常规课堂，做好推门听课
当课程基本进入常态化后，我们需要的就是质量的保证，为了确保课程的有效实施，我们对课堂进行随机监控。对老师的授课进行推门听课，了解老师上课的状态及学生的表现。
（4）培训教师做好档案搜集
以往我们在工作中忽略了督促老师做好资料的搜集，致使有些特色工作没有留下印记而成为遗憾，因此在今年的工作中，我们重点是培训老师们做好课程档案的管理。通过教研组长培训、教师培训两个角度对如何进行校本课程档案搜集进行培训。同时通过平时督查教研组，落实档案的日常管理。同时，为了方便管理，我们把21门课程分成了5个教研组，以教研组的形式进行管理，有利于老师之间的相互学习与促进。
2、完善评价，逐步改进（幻灯片）
对学生的评价。
过程性评价为主。从参与学习态度、出勤情况、课堂纪律、掌握知识（技能）情况、知识（技能）迁移的创造性四个方面对学生进行评价，通过自评、互评、教师评三个评价角度对学生进行评价。通过评价等级与描述性评价多角度对学生给予相对公平的鼓励性评价。详见评价表
对教师的评价
校本课程是教师根据学生需求和学校可以利用的资源自行开发的课程，因此，我们根据制度中提及的课程评价指标对教师实施情况进行评价。本学期依然沿用上学期课时补贴制度，给予教师每人每课时5元的课时补贴，和其他兄弟学校一样也正在思考如何能把校本课程教师的评价与对教师综合性评价有机结合到一起，肯定教师的付出，达到激励老师的目的。详见校本课程教师评价制度
3、初步收获，体味快乐
2009年8月，我校加入了“河北省基础教育教学改革综合实验县”的行列，同时确立了《校本课程、综合实践与社团活动优化组合实施的研究》这一子课题。尝试着逐步形成以“校本课程为载体，以学生社团、综合实践为展示平台”三位一体的特色课程管理模式。
通过一个学期的初步探索，艺术素养美术教研组的《淘宝环艺》课程已经在指导学生学习的同时生成了《我是小小环艺师》这一项目制作综合实践主题，本学期将完成他们的项目制作作品，稍后大家将看到的是董巍老师讲授的活动课。而体育素养教研组的老师们在《快乐足球》课程的开设过程中注重发现体育特长的孩子，组建了“三全”足球社团，现在正着力用校本课程与学生社团拉动学校的足球文化氛围。
看到孩子们每到双周周四快乐的神情，我们深切地感受到选修化的校本课程在小学阶段是必要的。
三、工作展望
我们依稀记得研讨中专家也给我们指出了要害所在——科目太多、太杂，需要瘦身！刚刚听到这样的建议我们真的有些茫然，因为学校在这12年中各项活动都有过相关的沉淀，割舍哪个都于心不忍，放弃哪门学科都觉得可惜。
半个多学期，我们一直在思考这个问题，现在有了这样的打算，（今天在这里与领导进行沟通，看看我们的想法是否合适）
校本课程细化层级管理，分低中高年级推进课程，中高年级保留小导游、小记者、快乐足球、快乐篮球、电子琴、声乐与合唱这些课程，同时对淘宝环艺和沙石艺术进行整合统称为《淘宝美工》鼓励教师发掘更多变废为宝的艺术创作形式丰富课程内容。对《趣味发明与创造》与《趣味发明与实验》整合统称为《科学探索与发现》。低年级则保留《朗诵与主持》、《创意画》、《电子琴》、《声乐与合唱》、《快乐足球》、《故事大王》
按年级段制定细化目标进行层级管理。学生对课程的学习将更加系统。
根据以上的想法，本学期要做的工作：
1.5月初，与老师们座谈校本课程瘦身的可行性；
2.
制定课程海报，推出课程亮点，让学生能够进行恰当选择。
3. 8月31日，学生返校时做好择课统计，准备开课。
以上是我校校本课程实施的情况以及工作展望，我们期待着您的指导与提点，谢谢！
