[转载]（转载）试卷命题存在的问题及建议
2013-03-23 22:18阅读：
注重命题原则 提高命题质量--林湖旭
一、存在的问题及分析
（一）表格
1、《计划表》格式错误。
2、《细目表》格式不规范，内容不完整。
3、对考试要求把握不准，没有根据《考试说明》来确定知识点的测试要求。
4、存在先命制试卷，后编写《计划表》的嫌疑，导致考查内容和难度的偏离。
（二）听力题
1、听力问题设置与听力文本内容不符，没有确保正确答案的唯一性。
如：6．What language does
Betty speak?
A. English
B. French
C. Chinese
听力文本是
A: Where are you from, Betty?
B: I come from France.
（B）
根据文本内容，B并不是唯一的答案。
2、听力文本没有突出隐含的重复导致难度过大，不利于检测学生的真实水平，也没有达到期中学业检测的功能。
如：听下面长对话，回答11到12小题
11. What does Tom’s pen pal do?
A. A doctor
B.A nurse
C.
A teacher
12. What’s her favorite animal?
A. Penguin
B. Lion
C. Giraffe
听力文本是：
A: Tom, what are you doing?
B: I am looking at a photo of my pen pal’s
A: Oh, what a nice girl! What does she do?
B: She is a nurse
A: What animal does she like?
B: She likes giraffes best. She thinks they are
lovely..
B C
对一般学生来说，如果漏听了giraffes，仅根据She
thinks they are
lovely.很难确定第12题的答案就是C，这里最好再增加一些重复的信息，如能辨别动物的明显特征they
are tall.从而降低题目的难度，以体现期中考试的过关性考试功能。
（三）单项填空题
1、只是考查学生对机械性知识点和语法规则的掌握；题干缺乏语境，仅为出题而设题。如：
1.---What do animals eat?
---Some eat _________ and some eat
_________.
A. meats, leafs
B. meat, leaf C. meats, leaves D
.meat, leaves
这一题学生只需掌握两个名词的用法，凭机械记忆语法规则，不必理解句意即可得出正确答案。题目缺乏足够的语境，所以也就不能充分检测学生的语言运用能力和水平。可以将语境具体化如改为What
do tigers
eat?来避免这样的“伪语境”。这一题的另外一个问题是一题考查两个知识点，单项填空题一般不主张这样的考查方式。
2、题干虽然也提供了一定的语境信息，但实质还是考查学生对语言形式的掌握。如：
1. I don’t
in English because
I’m not hard working.
A. do good in
B. do badly in
C. do well in
D. do bad
in
2.Larry likes to help others, and he wants
________a policeman.
A. is
B. to be
C. be
D. to is
第1题虽提供了信息I’m not hard
working，第2题虽呈现了Larry
like to help
others，两题看似关注语境的设置，但实质上还是考查语言形式而非语言意义。只要知道do
well in和want to do
sth.的固定搭配用法，离开上下文也可以得出正确答案。第1题可以通过修改题干来添加合适的语境，如：
---Why do you argue with your parents?
---Because I don’t
in
English and they are mad with me.
3、过多地考查学生对非英语知识的掌握，是夸学科的渗透还是脱离了英语学科考试的宗旨？如：
1. It’s
in Australia when
it’s summer in China
.
A. cold
B. hot
C. summer
D. raining
英语教学的宗旨是培养学生的综合运用语言的能力。这一题的考查重点不是学生的英语能力，而是一些常识性知识。学生如果不知道这些知识，就无法判断，所以考查语言知识以外的、非文化的内容与语言教学的宗旨是背道而驰的。
4、个别选项存在语法错误，试题缺乏科学性。如：
1. ---What do animals eat?
---Some eat _________ and some eat
_________.
A. meats, leafs
B. meat, leaf C. meats, leaves
D .meat, leaves
2.Larry likes to help others, and he wants ________a
policeman.
A. is
B. to be
C. be
D. to is
命题要求真实性、操作性、科学性相结合，最忌讳的就是科学性错误。根据单项填空题的命题原则，单从语言形式的角度，每个选项都能放入题干的空白处，而且每个干扰项都要起到干扰的作用，不能形同虚设。以上两题选项设计缺乏科学性，降低了干扰性，因为第1题的A、C和第2题的D选项本身就是错误的，学生无需看题干就可以排除，就谈不上考虑上下文的逻辑关系了。
5、同时考查几个语言点，不利于真正检测学生的真实水平。如：
1. Mr. Green is very _______ today. He
_______to see his son.
A. busy, have
B. exciting, has
C. happy, have
D. busy, has
学生如果知道其中一个语言点的用法而不知道另一个语言点的用法，就难以准确反映学生的真实情况。从检测结果分析的角度，也难以把握学生的实际问题。
（四）完形填空题
1、过度注重对单词本身意义的考查，而弱化了对文章的结构意义、上下文的衔接和逻辑思维等的考查。如：
I want to be a scientist because science is
__(28)___interesting.
( )28. A. kind of
B. very much
C. not
D. much
得出这一题的答案，学生无需理解文章的结构和上下文的逻辑关系。
2、选材的范围和考查的语言点范围过于狭窄。如：
A generous gap(代沟) has become a
serious problem. I read a 31
about it in the newspaper. Some children have killed
themselves after 32 with
parents. I think this is because they don’t often have a talk with
each other. Parents now 33 more
time in the office, 34
they don’t have much time to stay with their
children. As times passes, they both feel that they don’t have the
__35 topic(话题) to
talk about. I want to tell parents to be more with your
36 , get to know them and
37 them. As for children, show
your 38 to your parents. They
are the people who love you. So 39
them your thoughts. In this way, you
40 have a better understanding
of each other.
( )31.A. message
B. call
C. report
D. letter
( )32. A. saying
B. arguing
C. making
D. playing
( )33. A. spend
B. stay
C. work
D.
have
( )34. A. because
B. if
C. but
D. so
( )35. A. difficult
B. same
C. true
D. good
( )36. A. business
B. children
C. work
D.
office
( )37. A. fight
B. explain
C. understand
D. against
( )38. A. interest
B. secret
C. trouble
D.
feelings
( )39. A. tell
B. ask
C.
answer
D. say
( )40. A. need
B. should
C. must
D. would
选材较老；知识点考查太集中（5个动词，3个名词）。
（五）阅读理解题
主要问题是话题太陈旧以及难度把握不准，在期中命题中通常照抄、照搬较多，难度太大。
（六）词汇运用题
1、选材不够新颖。词汇运用题的选材新颖是难点，但选用贴近生活、贴近时代的题材以突出英语学科的实用性是课程标准所要求的。如下一篇选材就不够新颖。
Last week, I had a wonderful
51
(经历)in my hometown.. I was surprised
to find that my___52____(家乡) has
changed so much!
20 years ago, it was a small village, but now
it is a modern city. You can’t
____53____（想象）how beautiful it is! There
are many tall building, new supermarkets, green
____54___（树）, colorful flowers and big
____55___（工厂）.
I also could see many cars running in the street. It’s easy for you
to go 56
(任何地方). I can hardly believe it’s
57
(真实的), because 20 years
ago, it took me one hour to walk to school. Many children had no
58
(机会)to go to school, Few people
59
(骑)their bicycles to
go to work. I think the kids today are so
60
(幸运的).
2、考查内容不够全面。词汇运用题的测试还要体现词汇教学的导向作用，所以试题（尤其是高年级）要力求全面检测学生某阶段所学的词汇甚至语法，要求各类面面俱到，动词的时态等也是测试的重点。
（七）书面表达题
1、考查内容不清晰，考查目标不明确。书面表达题应是全面考查学生综合语言运用能力的一道题，它不仅直接考查学生的写作能力，还间接考查学生的口头表达能力，若考查目标设置不明确，难以评分，也难以检测学生的真实水平。下面这道题：
你叫Mary，是一名中学生。你和父母吵架了，因为你梦想自己长大以后能成为一名歌手，那时你将会……。但是，你的父母不赞成你的梦想，他们希望你能成为一名….，他们说你应该……。你不知道该怎么办，于是写信给Teen
Talk寻求帮助。
要求：1.
覆盖以上所有信息点。
2.
请用第一人称。
3.
不少于80字。
Dear Teen Talk，
I’m Mary, I’m a Middle School student. I argued with my
parents, because ___
2、阅读量太大，提示不够。
如下面一道题：
每个人都有成长的烦恼,下面是三个学生的烦恼倾诉,
假设你是李明，请你给其中一位写一封e-mail,
告诉他(她)你的想法、建议与期望。
Joe: My English is poor. My teacher said I was lazy. In
fact, I really hope to improve my English.
Sam: I argued with my parents again. They don’t understand
me and always make me do this and that.
Maria: I’m a student of Grade 9. I can’t sleep well these
days. I’m always worrying about many things.
要求：1.
词数80词左右，信的开头结尾已经给出，不计入总词数。
2.
条理清楚，语意连贯，句子规范，字迹工整。
Dear _____:
I’m glad to receive your letter. In your letter, you told
me that____________
二、命题建议
1、学习《课程标准》（上位依据），明确其中所涉及的教学目标级别及教学要求，明确命题范围阶段应达到的具体指标。
2、熟读《考试说明》（中位依据），它是《课程标准》的细化和解释。
3、熟悉教材（下位依据），教材是“源头”，它当然是命题的重要依据。
4、分析了解学生学业水平，预定合适的试题难度。
5、制定《命题计划表》，确定考试范围和时间，开始拟题。
（1）熟悉各种题型的编制要求。如单项填空题应突出语境，强调语用，贴近学生生活实际；要关注学生口语交际能力的考查，体现语言知识和语言技巧技能的综合运用。如：
-You look worried. What’s your______?
-I have trouble learning English.
A. name B. question
C. problem
D. job
如果没有上下文的语境，选项中的四个答案都可以放入空白处。通过设计“看起来担忧的原因”的小对话，在具体的情境中考查了名词的用法。
完形填空题的设空要以文章情节的发展为主线；文章的第一句一般不设空，被删去的词或词组一般能从该空前后的词或句子提供的信息或逻辑关系中推断出来等。
（2）熟悉试题改编的常用方法。如同一内容的语言知识点经过改编可以在多个题型中考查。如：--
What language does she ___________?
--
Chinese.
A. talk
B. speak
C.
talks
D. speaks
还可以在词汇运用或完形填空题中考查speak.
6、完稿后建议
(1)自审自评，发现问题。以单项填空题为例，应从以下方面去审稿：
单项填空题的题干命题应遵循以下原则：尽量不在题干的句首设空；题干设计要保证意思清楚，力求简洁；题干中的语言要贴近社会和学生生活实际，并具有真实感；题干要具有一定的真实情境。
单项填空题的选项命题应遵循以下原则：保证答案的唯一性，具有信度；符合语法规则，具有效度；就形式而言，每个选项都可以放入题干的空白处。
(2)审题定稿，反复校对。
(3)新旧对照，写好报告。
分析报告常见的撰写格式一般包括以下内容：
命题的指导思想；试卷的结构和内容；试卷的难度值与特点；测试成绩和分析（重点部分，期中包括测试难度值分析，典型错题分析及学生失分原因分析）；对英语教学的建议。
分析报告常用数据统计方法：
客观题难度值：正确人数/总人数（样本）
主观题难度值：样本平均分/该题分值
试卷总难度值：（各题的难度值*分值）的总和/试卷总分
