学校文化建设
2022-09-13 07:23阅读：
什么是文化呢?就是习俗、生活习惯。改造学校文化就是把学校里的人长久养成的习俗、习惯改过来。
文化建设对学校形成良好的校风、教风、学风具有重要的引领作用。学校文化建设的核心要素是精神文化
学校文化的核心是学校各群体所具有的思想观念和行为方式，其中最具决定作用的是思想观念，特别是价值观念。
一般来说，学校文化由三个部分构成:
第-一个是器物文化，主要指学校的教室、走廊、操场、厕所、食堂、课桌、墙壁、黑板等;
第二个是制度文化，指学校的一切规章制度;
第三个是精神文化，指教师和学生的学习和生活习惯。
从人性出发，顺应人性、保护人性、发挥人性。
团队文化、学习文化、教研文化
班级文化、外部形象文化
学生自治
对于人来说，知识学习绝不是最重要的，劳动技能才是最重要的。
同伴交往文化（情感教育、恋爱教育、友爱教育）
最重要是从感恩教育升华到友谊教育，这才是真正的“爱的教育”。
想获得幸福完美的“恋爱”，就要记住:
第一，要和你的爱人成为最好的朋友，这是友爱文化。
第二，你和爱人要相互欣赏、崇拜对方的身体。让自己学生的身体既有力量感，又有优雅感，这是身体文化。
第三，要有情趣。情趣就是你愿意陪伴别人，你愿意和他(她)在一起
，这是陪伴文化。
校园文化建设不能简单地视为造型的堆砌，彩喷、写真的张贴，文化展板的陈列，图片、影像的展示。
从本校的传统和地域文化出发去建设校园精神文化，形成学校自身的文化。把精力投向管理文化、课程文化、教学文化、宿舍文化、体育文化、阅读文化等方面，不断发力，力求成体系。
学校建设的核心是人，文化建设也应该渗透到每个人的身上，留存在记忆中。
都必须以学生的健康成长为出发点和归宿。学校文化建设的看点和亮点，不只是校园里看得见、摸得着的文化景点，更重要的是那些能够融入师生血液和骨髓的制度文化、理念文化。只有这样的文化才具有活力和生命力，才能够成为滋养学校和师生的精神营养，引领学校可持续发展，引领学生健康成长。
利用好校友资源和师生资源，记录他们的感人事迹，形成教育流程。
学校文化包括学校最高目标、价值观、精神追溯、传统习惯、行为规范和规章制度在内的精神总和。
在建设校园文化时要立足于长远，通过长期不懈的打造，在学校里形成浓厚的氛围，积淀起深厚的底蕴，然后才能让校园文化像陈年佳酿一样散发出独特而长久的魅力。
班级文化建设:
充分利用教室后的黑板各班自行建设设计班规、班约、班训的张贴。
各班还可根据自身特点和学校统一的要求设计栏目主题，对学生进行宣传教育。
建设“学习园地”、“星级评比制学分制评比”、“公告栏”、 “卫生角”
教学楼外部、楼道文化建设:
充分利用每一根柱子，每一块墙壁，进行文化布置，主要内容为名人名句，班级个性化对联等。让每-个学生都能从中得到激励。
校训文化:
对每栋楼进行科学命名，分别为:齐贤楼、厚德楼、日新楼及静远楼。并在靠近操场的外墙上用金色大字进行相应的诠释，让全体学生时刻以此为鉴。
各功能室文化建设:
标志清晰美观。多媒体室、微机室、仪器室、舞蹈训练室、图书室等，采用标志，雅致、美观结合各功能室特点，布置好主题鲜明的大字、相关励志名言;规划好制度、名人图片;精心管理，充分发挥各功能室的作用。
校园内教育牌、提示牌、提醒牌，醒目美观，处处体现着教育与文化内涵。校园大门门金灿灿的校牌，进入大门看到一块明显的教育牌:让文明成为习惯、化责任成为行动。进入内校门左右是校宣传栏，进入教室看到提醒牌、教育牌。如:出入教室请勿拥挤，语言文明礼貌待人等。走廊文化让墙壁说话，教室内悬挂名人名句每年更换一次。节约用水，讲究卫生等标语，挂安全教育专题牌“上下楼梯、
请靠右行”等。
文化墙: (长50米)让每一面墙说话
是我们对校园文化墙的构思源点。对学生进入学校的主干道墙壁进行文化着装。在内容上，我们将中国近代名人的名诗、名词或名言等在文化墙上进行展示。形式上力求在学生必经的地方，进行全面铺展，点面结合。让每一面墙所说的话
和它的外在形式和谐统一。
围绕“以人为本、注重发展、关爱生命”办学育人理念,
坚持”让每一
位教师身心愉悦地工作,让每个孩子健康快乐成长，让学校成为师生学习的乐园、成长的摇篮、精神的家园”的教育理念
强化“团结、守纪、勤奋、向上”的校训教育
形成“文明、勤奋、求实、创新”的良好校风。
要求教师树立“爱生、协作、精业、善导”的教风，
形成“尊师、求真、勤学、多思”学风,
全面贯彻党的教育方针，全面提高教育教学质量,以素质教育为中心，以教育科研为先导，走科研兴校之路，把学校办成特色鲜明的学校。
突出办学理念：“为幸福的人莫基，为成功的人铺路”
目标：不放弃每一名学生，培养学生诚信做人，勤奋做事，为学生终生发展负责
核心：建设优良的校风、教风、学风
重点：优化、美化育人环境。
立足实际，突出特色，为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的生态环境,
使学校成为师生身心愉悦、情感陶冶的成长乐园，优美的花园、温馨的家园，从而形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。
校风:千教万教教人求真，千学万学学做真人。（突出一个“真”字。真，学做真人，善于创新，和谐发展。）
教风:敬业、爱生、严谨、创新。（敬重事业，热爱学生，严谨治学，勇于创新。）
学风:勤学、求真、尊师、守纪。（爱学习，爱老师，掌握真本领,做健康的人）
教师要求:特别爱学生、特别守纪律、特别讲奉献、特别会教书育人
德育工作原则:小、新、近、实
“小”，就是瞄准大目标，抓好小事情，用平平常常、点点滴滴的小事教育学生。让学生自己教育自己，自己管理自己。从小事做起，从我做起，积少成多、积米成箩，养成良好的道德品质和行为习惯。
“新”，就是用最新发生的事情教育学生，最好让亲临现场的学生或知情者报告。也就是说要最新的内容，最新的形式。比如所在小区里刚刚发生的正反两方面的事例，组织学生自己去评判，哪些是值得弘扬的，哪些是应该批判的，借以增强学生的识别能力。
“近”，就是用学生身边的榜样或事例达到教育的效果，使德育工作贴近现实,贴近生活。
“实”，就是用学生看得见、摸得着的实例，促进道德品质的内化。
充分挖掘学校资源，加强校园文化、班级文化、走廊文化、楼梯口文化建设，“让校园的每一
片树叶,每一块石头，每一个角落都会说话”，不断提高校园文化品位，打造“
书香校园”，实现学校有特色、班班有特点、生生有特长，走进校园的每一个人体悟文化魅力。
