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中小学学教师继续教育——语文课程与教学论试题及答案

2008-07-27 22:35阅读:
中小学学教师继续教育——《语文课程与教学论》试题
1、[判断题]说课一般可包括如下内容:说目标,说教材,说教法,说教学。
A、正确 B、错误
2、[判断题]现代教育媒体运用的原则有:目的性与实效性相结合、视听和思考结合、媒体选择与组合的优化、信息传递与及时反馈、控制相结合、集体施教与个别施教相结合。
A、正确 B、错误
3、[判断题] 在非智力因素中,并不是所有的因素共同作用,才能对语文学习产生影响。只要其中一项因素比较强,就可以对学生语文学习产生积极的影响。
A、正确 B、错误
4、[判断题] 语文综合性学习应该特别强调学生自主的、积极的、自觉的参与,语文教师的指导是不必要的。
A、正确 B、错误
5、[判断题] 语文综合性学习应特别强调在学习活动展开过程中产生的生成性目标与生成性主题的地位。
A、正确 B、错误
6、[判断题] 智力因素对语文学习的影响是综合的,最好能均衡发展。
A、正确 B、错误
7、[判断题] 学习语文知识和培养阅读能力的过程,是人与人之间、读者与作者(通过文本)之间的思维碰撞与心灵交流的过程。
A、正确 B、错误
8、[判断题] 语文综合性学习拓展并更新了语文的学习内容和学习环境,建构自主、合作、探究的学习方式,改变语文教师已有的工作方式。
A、正确 B、错误
9、[判断题] 口语交际可以开拓写作思路。写作前让学生进行讨论交流,可以帮助大家明确题意,活跃思维,理清思绪,使学生从中得到启发,提高写好作文的信心。
A、正确 B、错误
10、[判断题] 优秀议论文提出的问题富有建设性,能唤起读者的兴趣和关心,有议论的必要;作者的主张、见解明确,能够获得读者的同意。
A、正确 B、错误
11、[判断题] 对学生表达的引导,不是以具体的文章作为载体,而要对学生讲清楚理论知识

A、正确 B、错误
12、[判断题]提要,就是把文章内容的全部或局部提纲挈领地区分为若干部分,用标题式的词语句揭示出来。
A、正确 B、错误
13、[判断题]作文写前和写后的指导作用各不相同。通常,写后指导多偏重吸取写作教训,而写前指导侧重在学习写作经验上。
A、正确 B、错误
14、[判断题]虽然没有语文知识也可能获得语文能力,但是有了语文知识,语文能力的获得就会更自觉,更富成效。
A、正确 B、错误
15、[判断题]写作教学是教师引导学生运用语言文字进行表达和交流的综合性实践活动,是培养学生基本的适应实际需要的书面语言表达能力的活动。
A、正确 B、错误
16、[判断题] 口语交际教学与写作教学的结合,可以是先说后写,以说促写;不可以写了再说,以写带说。
A、正确 B、错误
17、[判断题] 提高口语交际能力有助于读写能力的发展,读写能力的发展又促进口语交际能力的提高。
A、正确 B、错误
18、[判断题] 综合性学习借助于语文实践活动的手段,有意识地引导学生将课堂内外、校园内外、学科内外的信息进行整合分析。
A、正确 B、错误
19、[判断题]口语交际教学不可以进行分项的、单独的倾听或表达的训练,只可进行综合的、互动的口语交际训练。
A、正确 B、错误
20、[判断题]作文教学中的作文修改过程主要是指教师指导学生批改作文的过程,学生批改的过程就是提高作文能力的过程。
A、正确 B、错误
21、[单项选择题]关于教师与学生的地位关系,你认为正确的认识是
A、教师是主角,学生是配角
B、学生是主角,教师是配角
C、学生是主体,教师是主导
D、教师与学生的主客体地位相互依存,在一定条件下相互转化
22、[单项选择题] “阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。”在各种对话中,阅读的基石是
A、教师与文本的对话
B、学生与文本的对话
C、学生与教师的对话
D、学生与学生的对话
23、[单项选择题]一般而言,完整的语文综合性学习实施的大致过程是
A、确定主题—活动展开—交流总结
B、活动展开—确定主题—交流总结
C、确定主题—交流总结—活动展开
D、交流总结—确定主题—活动展开
24、[单项选择题]中学生阅读的一般心理流程是
A、理解文本,追索原意—评判文本,体会内涵—超越文本,重构意义
B、评判文本,体会内涵—理解文本,追索原意—超越文本,重构意义
C、理解文本,追索原意—超越文本,重构意义—评判文本,体会内涵
D、超越文本,重构意义—评判文本,体会内涵—理解文本,追索原意
25、[单项选择题]语文学科的综合性,在知识结构上,体现的是
A、文、史、哲、数、理、化等社会科学和自然科学的综合
B、读写和口语交际能力训练的综合
C、语、修、逻、文的综合
D、字、词、句、篇的综合
26、[单项选择题]书面语言对口头语言的作用是
A、口头语言是书面语言的基础不是
B、口头语言不断丰富和发展着书面语言
C、离开口头语言,书面语言就会僵化,从而丧失生命力
D、书面语言一经形成,便规范、净化和优化着口头语言
27、[单项选择题]议论文的写作程序是
A、搜集材料—选定题目—组织结构
B、选定题目—搜集材料—组织结构
C、选定题目—组织结构—搜集材料
D、组织结构—选定题目—搜集材料
28、[单项选择题]在语文学习过程中,涉及到很多心理因素,下面列举的各项中,全部为非智力因素的是
A、观察力、注意力、习惯
B、思维力、想象力、态度
C、记忆力、创造力、意志力
D、兴趣、动机、情感
29、[单项选择题] 作文教学整体过程可以分成若干阶段过程,本教材中的阶段过程划分是
A、命题、指导、批改、讲评四过程阶段
B、指导、选题、批改、讲评四过程阶段
C、选题、指导、批改、讲评四过程阶段
D、构思和加工两大过程阶段
30、[单项选择题] 能够“阅读浅易文言文”是个总目标。为实现这个总目标,初中的要求是
A、阅读浅易的文言文,能够借助注释和工具书理解词句含义,读懂文章内容
B、阅读浅易文言课文,能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文80篇
C、了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法,注重在阅读实践中举一反三
D、诵读古代诗词和文言文,背诵一定数量的名篇
31、[单项选择题] 苏轼的《题西林壁》:“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。”恰当而又形象地说明的是
A、近距离观察
B、远距离观察
C、多角度观察
D、单向度观察
32、[单项选择题] 语文书面作业的内容多种多样,其中最富训练价值的是
A、识字与写字
B、解词和造句
C、问答和论述
D、摘要和提要
33、[单项选择题] 良好的教案中,对教学目标设计的要求是
A、正确而具体
B、清楚而单一
C、充实而恰当
D、有效而多样
34、[单项选择题] 上海育才中学的语文教学模式“读读、议议、练练、讲讲”中,“互相补充,共同提高”的实现阶段是
A、读读
B、议议
C、练练
D、讲讲
35、[单项选择题] 黎锦熙的语文教学模式设计了理解、练习和发展等三个过程阶段,每个阶段分两步,6步中“整理”和“比较”所在的过程阶段是
A、理解阶段
B、练习阶段
C、理解阶段,练习阶段
D、练习阶段,发展阶段
36、[单项选择题] “强调对教学进度、教学中人与人的交流的评价”,这种评价是
A、语文教师评价
B、学生评价
C、语文教学过程评价
D、语文科本身的评价
37、[单项选择题] 对记叙文的写作训练,内容方面的基本要求是
A、生动形象
B、诚实真切
C、语言通顺
D、中心突出
38、[单项选择题] 引起学生写作动机最基本的方法是
A、提供写作知识
B、提出写作任务
C、提供写作素材
D、提示写作要点
39、[单项选择题] 能够对文本进行分析、概括和比较,即给文本作出理性解释的阅读是
A、直觉的阅读
B、理解的阅读
C、评价的阅读
D、创造性的阅读
40、[单项选择题] 基础教育课程改革中,积极倡导的学习方式是
A、自主、合作、探究的学习方式
B、整体把握的学习方式
C、分析认识的学习方式
D、读议讲练的学习方式
41、[多项选择题] 词句教学要捕捉的重点词句是
A、直接表达主题思想的词句
B、含义深刻、耐人寻味的词句
C、富于表现力的词句
D、使用频率大、社会交际价值高的词句
E、结构复杂的句子
42、[多项选择题] 段落教学包括的主要内容是
A、审题意,即审读段落,亦即了解文章的目的性
B、分层次,即划分段落,亦即理清文章的条理性
C、找联络,即综合段落,亦即寻求文章的连贯性
D、定中心,即概括段落,亦即把握文章的统一性
E、明主题,即整合段落,亦即认识文章的整体性
43、[多项选择题] 作文批改的过程中,教师是
A、策划者
B、组织者
C、实施者
D、顾问
E、判定者
44、[多项选择题] 作文批改教学的实施要求是
A、为学生提供批改原则
B、为学生提供批改细则及批改验收细则
C、教师要示范批改
D、采用多种批改方式
E、批改验收,师生共同总结
45、[多项选择题] 作文加工过程主要包括的是
A、作文审题过程
B、作文立意过程
C、作文选材过程
D、作文行文过程
E、作文修改过程
46、[多项选择题] 作文教学中,激活学生思维的方法主要是
A、创设情境
B、模仿范文
C、学生相互激活思维
D、教师出示作文提纲
E、为学生提供作文知识
47、[多项选择题] 写作教学目标主要包括的是
A、写作知识目标
B、写作能力目标
C、写作理论目标
D、写作态度目标
E、写作原理目标
48、[多项选择题] 文言文教学的意义是
A、使学生初步接触古代汉语,感受汉语的历史演变,进而培养阅读浅易文言文的能力
B、学习文言文的表达方法,进一步提高古代语的写作能力
C、学习文言文的表达方法,借以提高现代语的写作能力
D、有助于了解我国古代丰富灿烂的文化,批判地继承文化遗产,为现代文化提供可资借鉴的东西
E、对学生进行爱国主义、民族自豪感、道德情操教育
49、[多项选择题] 指导学生写作说明文,应该注意的主要是
A、确切的事实依据
B、丰富的联想想象
C、恰当的结构形式
D、巧妙的开头结尾
E、简明易懂的语言
50、[多项选择题] 下面列举的课程资源中,校外的语文课程资源是
A、自然风光
B、文物古迹
C、民俗民情
D、社区的生活环境
E、文化设施
参考答案:
AAABA AAAAA BAAAA BAABA
CBAAA DBDDB CDABC CBBBA
41.ABCDE 42。BCD 43。ABD 44。ABCD 45。DE
46.ACE 47。BD 48。ACD 49。ACE ABCDE

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