泾川一中名师风采－序
2006-03-16 16:15阅读：
序
杨好学
泾川一中六十五年历史上出现过许多老师，这些老师为泾川一中创建、发展和繁荣做出了突出贡献。本书就是记录这些老师的生活足迹，试图探讨他们的内心世界，彰显他们优秀的思想品质。同时本书也是泾川一中发展的一个历史缩影，历史是人民群众创造的，泾川一中历史是所有在这所学校工作过的教职员工创造的，他们以自己的辛勤努力和不懈追求，书写了泾川一中的优美华章。
泾川是一个历史悠久的地方，早在四五千年前就有人类繁衍生息。泾川是一个神奇的地方，西王母文化、南石窟文化交相辉映，柳毅传书、魏征梦斩泾河龙的传说优美动人。周穆王、汉武帝、李世民、康熙、林则徐、谭嗣同等人曾涉足泾川，晋代大文学家梁肃以文著世，流传千古；唐代大诗人李商隐客居泾川两年，创作出了美妙的绝唱。
耕读传家，诗书继世，泾川人自古以来就有兴学育人的优良传统。泾川一中集中了泾川大地的地望和人气，荟萃了泾川内外的优秀知识分子，筚路蓝缕，以启山林，为祖国培养了数以万计的优秀人才。
泾川一中成立之初，八人组织委员会以远见卓识和睿智，运筹帷屋，完成了泾川史无前例的创举，开启了泾川兴学育人的先河。他们之中有当时的县长王任民、县党部书记尹景伊、知名人土魏显庭及诸位贤达、乡绅。学校创立之初，校舍简陋，条件艰苦，但是先辈们报着为祖国培育英才的热忱，多方奔走，孜孜以求，忘我工作。这其
中来自河北的张梦骥老师、成锦亭老师，来自山东的葛祯久老师，来自天水的巨云祥老师，这些老师把他们的青春年华贡献给了泾川一中，贡献给了泾川这片土地。他们虽已故去，但他们对于泾川人的启蒙觉醒、移风移俗、思想解放都有着难以估量的作用。例如建校之初的巨云祥校长，大学毕业后，先在平凉师范任教育主任，来泾川工作时带了几名学有专长的老师。巨校长的影响在当时学生中是很大的，泾川人民中至今传诵着他的故事。
解放前后的这些老师，他们思想进步，知识渊博，多才多艺，荟萃了众多优秀的知识分子。他们是泾川一中的功臣，是泾川人民的英雄。
解放后到文革前这段时间，是泾川一中的发展时期。这时的教职员工努力贯彻党的教育方针，忠诚党的教育事业。不少人以校为家，爱生如子、教书育人。他们一颗红心，力争上游，呕心沥血，教艺精湛，为泾川子弟奉献了他们的全部聪明才智。在采访中常常能听到这样的故事：那时的老师不用人管，他们自觉性强，互相比，工作抢着干，星期六、星期天加班加点，不计名利，无怨无悔。那时学校生活十分艰苦，但领导与教师、教师与学生关系很融洽，团结互助，真诚合作，披肝沥胆，亲如一家人。
文革以后，百废俱兴，泾川一中的教职员工们劫后余生，枯木逢春，以饱满的精神状态和前所未有的热情投入到学校教育教学工作当中，他们起早贪黑，殚竭精虑；他们继承创新，勇于改革；他们敢为人先，乐于英才。正是由于他们的努力，1981年，泾川一中被树立为全省首批办好的24所重点中学之一；正是由于他们的努力，创造了泾川一中八十年代教育教学全面复兴的局面。
泾川一中发展离不开社会各界的大力支持，他们为泾川一中的发展同样做出了不可磨灭的贡献。这其中有泾川王村人朱冠山，1944年，身为国民党中央立法委员的他回家省亲，看到当时县立泾川中学校舍破烂，设备简陋，深为忧虑，责成陪同的县上领导修缮。同时朱冠山回到兰州后，多方奔走，尽力斡旋。由于他的努力，泾川一中改为省立泾川中学，工资由省上统一拨发，且委派了不少学有专长的教师。台胞张雨卿、张延平父子热爱家乡，情系教育，先后为泾川教育捐资70多万人民币，其中为泾川一中硬化了篮球场、建立了延平微机室、成立了延平奖励基金会。进入新世纪以来，泾川一中进行了大规模的改扩建工程，截止2005年投资3400多万元，建筑面积达到34000多平方米，学校的校容校貌，硬件建设发生了彻底的改变。2004年10月，泾川一中顺利通过了省级示范性高中验收，跻身于全省35所示范性高中行列。这些变化和成就得益于县委、县政府、县教育局的大力支持，得益于社会各界的关心厚爱。六十五年来，还有许多仁人志土，慷慨解囊，倾情支持，他们为泾川人民做出功在当代、惠及子孙的大事好事。
六十五年风雷激荡，六十五年高歌猛进，六十五年岁月如歌。六十五年来历任教职员工艰苦创业，克服困难，在他们身上表现出了许多优秀的品质。
第一 热爱教育，追求进步。建校之初，泾川完小毕业生增多，他们要继续求学，只能转辗异地。当时热心教育的诸人促成了泾川中学的创建，这是泾川史无前例的事。正是他们的热心教育，开启了泾川一中六十五年的宏伟基业。六十五年来，一代代一中人热爱教育，忠诚教育事业。泾川一中的发展和壮大是历届教职工热爱教育的结果，无数一中人用他们辛勤的汗水谱写民了一曲曲爱的赞歌。成立于1940年的泾川一中正值抗战之时，兴学育人，教育救国是当时一中人的想法。许多河北、山东等地的优秀知识分子正是怀抱革命理想投身教育事业，他们反对黑暗，追求光明，引导泾川子弟追求知识，报效祖国。追求进步是一中人的光荣传统，临解放，政局不稳、人心惶惶，而当时泾中师生将校产移至水泉寺、阳坡等农民家中，领导学生反饥饿、反内战，迎接新曙光的到来。
第二
艰苦创业，与时俱进。泾川一中的前身泾川县立初级中学成立之时没有校舍，暂借县城隍庙栖身，当时教员吃菜根、睡草铺，师生几十人局促在一间不大的土房子里上课。与此同时，建校工作在水泉寺紧张地展开，当初的建校者精打细算，多方奔走，废寝忘食。从解放后到现在泾川一中进行的几次改扩建工程中，历任领导，全体师生克服困难，付出了艰辛的汗水。解放后，泾川一中紧跟时代形势，与时俱进，发奋图强。无论是文革前的学工学农大办农厂工厂活动，还是八十年代以后教育教学质量全面提升，一中人都牢牢把握时代的脉膊，做时代潮流的引导者。
第三 教书育人，无私奉献。“师者，传道授业解惑。”泾川一中历任教职工以教书育人为天职，以无私奉献为快乐，为祖国培养了数以万计的优秀人才。解放前后在一中任教的人员大多知识渊博，学富五车，言为表率，行为楷模。五六十年代的教职工言传身教，充分发挥主观能动性，忘我工作，他们的事迹有口皆碑，他们的品质高山仰止。文革以后的教职工吸纳先进教育教学理念，大胆改进教育教学方法，有的三年完成五年教学任务，有的连续多年带复习班，有的著书立说，他们以自己的努力形成了独特的个人教学风格，受到了省市县的表彰奖励。
本书在写这些名师时大多采用散文笔法，或叙其事迹，或概括其生平，或总结其精神，目的想以人传史，总结成绩、彰显来者。
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