余映潮课堂阅读教学的基本特点
(1) 课文文本，高效利用
余映潮教学警言：课文的教学要注意五个层次的功能：一是读懂课文，二是学用语言，三是训练能力，四是积累知识，五是审美熏陶。
(2)教学思路，板块清晰
余映潮教学警言：教学思路的清晰不仅仅只是表现在教学步骤的层层深入之上，更多地还表现于教学内容的整合；教学思路的清晰是教师教学设计基本能力的体现。
(3)主问引领，活动充分
余映潮教学警言：“提问”需要变为学生实践活动中的话题、任务、要求和建议；要消灭课堂上的碎问碎答；课堂提问的精粹是教师课堂教学基本能力的体现。
(4)突现语言，品析学用
余映潮教学警言：语言教学是课文阅读教学最本质最重要的内容，每一篇课文都是语言学习的天地与海洋。
(5)技能训练，手法细腻
余映潮教学警言：利用课文的重要落脚点之一就是训练学生终身受用的读写能力；要特别关注对学生的文学欣赏能力的训练。
(6)朗读活动，角度精致
余映潮教学警言：朗读手法运用于课堂教学，有训练能力、涵养气质、活跃气氛、欣赏文本、培养审美情趣等多方面的教学作用。
(7)知识教育，时时渗透
余映潮教学警言：能力的背景就是知识，知识教育是语文教学的精深内核；语文教师课堂教学语言质量的高下，往往与其知识背景有关。
(1) 课文文本，高效利用
余映潮教学警言：课文的教学要注意五个层次的功能：一是读懂课文，二是学用语言，三是训练能力，四是积累知识，五是审美熏陶。
(2)教学思路，板块清晰
余映潮教学警言：教学思路的清晰不仅仅只是表现在教学步骤的层层深入之上，更多地还表现于教学内容的整合；教学思路的清晰是教师教学设计基本能力的体现。
(3)主问引领，活动充分
余映潮教学警言：“提问”需要变为学生实践活动中的话题、任务、要求和建议；要消灭课堂上的碎问碎答；课堂提问的精粹是教师课堂教学基本能力的体现。
(4)突现语言，品析学用
余映潮教学警言：语言教学是课文阅读教学最本质最重要的内容，每一篇课文都是语言学习的天地与海洋。
(5)技能训练，手法细腻
余映潮教学警言：利用课文的重要落脚点之一就是训练学生终身受用的读写能力；要特别关注对学生的文学欣赏能力的训练。
(6)朗读活动，角度精致
余映潮教学警言：朗读手法运用于课堂教学，有训练能力、涵养气质、活跃气氛、欣赏文本、培养审美情趣等多方面的教学作用。
(7)知识教育，时时渗透
余映潮教学警言：能力的背景就是知识，知识教育是语文教学的精深内核；语文教师课堂教学语言质量的高下，往往与其知识背景有关。