今天，我说课的题目是冀教版语文六年级下册第九课《揠苗助长》。下面，我将从说教材、学情、教学目标、教学重点难点、教法学法、教学过程、板书设计七个方面对本课进行阐述。
说教材：《寓言二则》选自冀教版语文六年级下册，本课包含《揠苗助长》和《刻舟求剑》两则寓言，分别出自《孟子 公孙丑上》及《吕氏春秋 察今》，两则寓言的故事情节耳熟能详，但均属文言类小短文。
说学情：六年级的学生已经具备了成熟的课前预习、课堂思考的方法，但是因为对文言类寓言还是初次正式学习，学文方法上难免出现偏差或遗漏；基于此，应当在与学生一起交流、学习之时，归纳、总结这类文章的学习范式，来提高学生此类文章的学习效率。
三维教学目标及习惯培养目标：基于以上学情，以及我对语文课程标准和教材的把握，设计了以下教学目标。
在知识与技能方面：正确认读本课要求会认的生字，掌握要求会写的生字；并且能够熟读课文，并做到正确句读，背诵课文。
在过程与方法方面：要求能借助注释或查阅工具书读懂故事大意；并在理解意思的基础上，理清故事层次，引导学生结合现实生活进行感悟。
在情感、态度与价值观方面：做到了解文中所蕴含的情理，使学生懂得要按事情的客观发展规律办事，要用发展的眼光来看待事物。
在学生的习惯目标培养方面的设定为：初步学会文言文寓言的学习方法，养成学习归纳的习惯；初步培养学生注意正确停顿，读出文言文韵味的习惯。
教学重点、难点：基于以上分析，我将本课的教学重点设为：通过朗读感受文言文的韵味，做到正确句读，并能借助注释或查
说教材：《寓言二则》选自冀教版语文六年级下册，本课包含《揠苗助长》和《刻舟求剑》两则寓言，分别出自《孟子 公孙丑上》及《吕氏春秋 察今》，两则寓言的故事情节耳熟能详，但均属文言类小短文。
说学情：六年级的学生已经具备了成熟的课前预习、课堂思考的方法，但是因为对文言类寓言还是初次正式学习，学文方法上难免出现偏差或遗漏；基于此，应当在与学生一起交流、学习之时，归纳、总结这类文章的学习范式，来提高学生此类文章的学习效率。
三维教学目标及习惯培养目标：基于以上学情，以及我对语文课程标准和教材的把握，设计了以下教学目标。
在知识与技能方面：正确认读本课要求会认的生字，掌握要求会写的生字；并且能够熟读课文，并做到正确句读，背诵课文。
在过程与方法方面：要求能借助注释或查阅工具书读懂故事大意；并在理解意思的基础上，理清故事层次，引导学生结合现实生活进行感悟。
在情感、态度与价值观方面：做到了解文中所蕴含的情理，使学生懂得要按事情的客观发展规律办事，要用发展的眼光来看待事物。
在学生的习惯目标培养方面的设定为：初步学会文言文寓言的学习方法，养成学习归纳的习惯；初步培养学生注意正确停顿，读出文言文韵味的习惯。
教学重点、难点：基于以上分析，我将本课的教学重点设为：通过朗读感受文言文的韵味，做到正确句读，并能借助注释或查