如何教好初三语文课
我教初三毕业班的语文课已经有几年了，如何使学生在初中阶段学有所获，在中考考场上交一份令学生、家长满意的答卷，这是摆在每一位初三教师面前的重要任务。特殊是在当前的形势下，提高学生的优秀率和降低学生的低分率更是每一位初三教师面前的重要任务。为此，我在新学期的开始阶段，认真地回想和思索一下自己以往几年的语文教学情况，对比新课标剖析一下语文教学的得与失，并认真剖析所教班级的学生的情况，我定下了以下的打算：
一、背景
从学生方面看，由于我们的学校是农村中学，不管是教学条件还是学生的学习环境，都有必定的局限性，以至于学生或多或少存在以下的一些弊端。
（1）语文积聚贫乏，语文视野狭小，语文根本知识零星或一知半解。
（2）思想浮浅，思维单一，缺少想象力和联想力，缺少灵活性和深入性。
（3）阅读理解能力、文字组织和表达能力、写作能力不强。
（4）语文习惯较差，读书缺少耐烦，做题不够细心，书写缺少规范。
（5）语文学习态度不精确，以为凭自己现有的知识程度即可应付。
二、办法和假想：重精读，抓略读，促泛读。
重精读，就是要把每一篇课文上好。教师要深入研究教材，明确重点难点，找好教材的切入点，创设好教学情景，以引发学生读书、思考和训练。
本学年教材两册共有十二个单元，所选篇目都有很强的文学性，教学时要注意文学欣赏
我教初三毕业班的语文课已经有几年了，如何使学生在初中阶段学有所获，在中考考场上交一份令学生、家长满意的答卷，这是摆在每一位初三教师面前的重要任务。特殊是在当前的形势下，提高学生的优秀率和降低学生的低分率更是每一位初三教师面前的重要任务。为此，我在新学期的开始阶段，认真地回想和思索一下自己以往几年的语文教学情况，对比新课标剖析一下语文教学的得与失，并认真剖析所教班级的学生的情况，我定下了以下的打算：
一、背景
从学生方面看，由于我们的学校是农村中学，不管是教学条件还是学生的学习环境，都有必定的局限性，以至于学生或多或少存在以下的一些弊端。
（1）语文积聚贫乏，语文视野狭小，语文根本知识零星或一知半解。
（2）思想浮浅，思维单一，缺少想象力和联想力，缺少灵活性和深入性。
（3）阅读理解能力、文字组织和表达能力、写作能力不强。
（4）语文习惯较差，读书缺少耐烦，做题不够细心，书写缺少规范。
（5）语文学习态度不精确，以为凭自己现有的知识程度即可应付。
二、办法和假想：重精读，抓略读，促泛读。
重精读，就是要把每一篇课文上好。教师要深入研究教材，明确重点难点，找好教材的切入点，创设好教学情景，以引发学生读书、思考和训练。
本学年教材两册共有十二个单元，所选篇目都有很强的文学性，教学时要注意文学欣赏