对儿童最不友好的中国城市

让孩子玩好，就不熊了
对儿童最不友好的中国城市
文/陈唯弘、木辛

如何才能让熊孩子不尖叫、不随地大小便？这是一个教育问题，也是一个城市设计问题。
在中国，有一个特殊的物种，人们称之为“熊孩子”。熊孩子喜欢在公共雕塑上乱爬，互相追逐的嬉闹声一起划破公共图书馆的宁静；他们在电影院、剧院里踢着前排座椅，大声哭闹；他们随地大小便引发地域和族群的冲突；他们是城市的麻烦制造者。但是，这一切都只是熊孩子的问题吗？某种程度上，熊孩子的产生也是城市设计的欠缺。城市无法让孩子的精力得到合理释放，他们才会在不恰当的地方做出不恰当的举动。
在公共场所，如果孩子能够有自己玩的地方，他们就不会吵闹了。
重庆大学城规学院副教授毛华松和妻子走在重庆最大的步行街上，常常看见小孩们简直是“挂”在了街边的雕塑上。于是，他们找到了论文选题。他们发现在城市公共场所中有很多为成年使用者精心设计的集中活动空间和个体活动空间，但是却往往缺乏专门为儿童设计的符合其生理尺度和心理需求的活动空间。所以，经常有这样的场景：孩子们聚集在供观赏的雕塑周围大胆地像猴子一样翻爬并做出各种姿态以显示他们的本领，或者聚集在供成人休息的长凳周围顽皮地用手掏挖座位下的观赏植物。而这些雕塑往往过高过大，甚至有尖角，会给孩子带来安全威胁。
毛华松粗略地把公共空间分成了三类，不同性质的公共空间要有不同的设计策略：孩子聚集的地方，比如学校和小区附近，这些是可以玩耍的地方，要在设计上注意安全和游戏性；一些不建议长时间停留的，比如马路，就要保证基本安全而不鼓励游戏；孩子停留的地方，比如商场，也应该设置一些有趣的区域或元素，不好让孩子觉得孤单甚至惊慌。
现在的毛华松也是一个七岁孩子的父亲，他觉得孩子的本性就是爱玩，要尊重玩的权利。孩子觉得好玩，自然就不会闹了。
由于城市中相对纯粹一些的自然环境比较缺乏，因此，日本儿童教育学家提出增加“乡村留学”的体验型教育。现在已有几家“分校”的“森之幼儿园”并不是真正意义上的幼儿园，并没有具体的教育设施，而是以森林本身为园。孩子们在这里唱歌、嬉戏和玩耍。对参加“森之幼儿园”