科技示范校汇报材料
2012-04-01 10:19阅读：
提高科学素养 促学生和谐发展
尊敬的各位领导：
欢迎您来到我校指导工作！根据市、区教育局有关文件精神，结合“为学生的幸福成长奠基，为教师的持续发展铺路”这一办学目标，我校始终把科技教育纳入学校教育教学的统一规划，坚持分类指导，分层推进，做到常规教学与活动载体相结合，正面教育与环境熏陶相结合，不断挖掘教师科技素养，拓宽学生科技教育领域，扎扎实实地开展了旨在“提高师生科学素养，促进学校和谐发展”的系列活动，现向各位领导做简要汇报：
一、健全组织机构，建立规章制度。
为了对学生进行良好的科技教育，学校领导班子高度重视。首先成立了科技教育活动领导小组，吴丽新校长任组长，张羽副校长，张丽丹主任任副组长，班主任和任课教师密切配合，层层落实责任，齐抓共管，真抓实干。结合本校实际制定了科技教育的目标、任务、措施和制度，把科技教育纳入学校的德育工作及教学工作计划之中，定期召开会议，探讨思路，总结经验。
二、加大各方面投入，保障活动开展。
我校自1997年迁入新校址，陆续建设专用教室14个，自申报“科技教育示范学校”以来，学校又先后投资数万元，改造、升级、新建了科技活动室、综合实践活动室、植物探究室、陶吧等多个学生活动室，现专用教室数量为31个，涉及科技、文体、艺术等多个领域，为开展丰富多彩的科技教育提供了场所。校图书馆现有藏书42969册，其中科技类图书6663册。近年来，学校保证对科技教育工作的资金投入，在资源购置、人员培训、课程开设等方面下大力量，不断完善基础设施建设，深入加强软件质量提升，为进行科技教育提供先进的物质条件、制度保障和人力资源。
三、加强师资培训，提高科技教育水平。
在市区各部门的高度重视下，为了提高科技活动辅导水平，我们采取多种渠道对老师进行业务培训，
2008年，我校于翠萍、宋英英老师去无锡参加综合实践年会、杨慧敏老师去石家庄参加了科技教育培训。2010年，省科协的两位老师来我校进行科普讲座，2011年，我校杜艳超老师去石家庄参加科学实验培训，杨慧敏老师每2周都会到青少年活动中心参加航模辅导员培训。通过培训使辅导教师的理论水平和业务能力不断提高，能顺利指导学生开展研究性学习。
四、营造浓厚的科技教育氛围。
环境对学生是一种熏陶和教育，为了充分发挥环境在科技教育中的作用，我们对整个校园的布置作了精心设计和安排。一楼走廊为综合实践活动长廊，在这里展示了学生在综合实践领域探究活动的整个过程。三楼走廊为我校的科技长廊，在这里为学生提供了展示平台．在做工精致的展览橱里，展示着学生用废旧材料制作的小帆船、小军舰、会发光的小台灯等，件件作品凝聚着学生可贵的创新精神和不懈努力，每当学生们从这里走过，看见自己的作品，脸上洋溢着成功的微笑。橱窗里张贴着五彩斑斓的蝴蝶图片展，用种子和树叶制作的一张张脸谱和风景画，展室里张贴着一张张科技竞赛的奖状，摆放着科技制作的奖杯。各班利用墙报、板报开辟科技专栏，了解科普知识，整个校园充盈着科技教育的浓郁气氛。
五、以课堂为主渠道进行科技教育。
对学生进行科技教育，注重提高科技教育教学的质量，让全体教师认准课堂这一主渠道，利用课堂教学有机渗透科技教育。
我校于翠萍、宋英英老师，从学生生活实际出发，注重培养学生科学研究的能力，组织学生开展了一系列的活动。例如：《小小筷子学问大》这一研究活动，从前期的信息搜集，社会调查，到资料的交流整理，再到对筷子的研究设计，全部由孩子动手，培养了孩子们自主研究创新的意识。这一内容获得省级创新方案奖。《多彩编织》《走进老游戏》《小小建筑师》等均被收录到省编综合实践资源包。由于我校在综合实践领域的深入研究探讨，2005年，我校光荣的承担了唐山市的综合实践现场会，并取得了良好效果。
科学实验课中，老师重在引导学生对科学实验的探究，给学生一个探究的环境，使学生主动获取知识，发展能力。在名师展示汇报活动中，杨慧敏老师执教《白醋与小苏打》一课，课堂中研究两者混合后产生的气体是不是二氧化碳，课上老师带领学生做了多次实验，均没能让燃烧着的蜡烛熄灭，可是老师并没有直接告诉孩子答案，而是让学生把这种探究的兴趣带到课下，继续寻找证据验证。老师的这种研究意识渗透在平时的每节课中，使科技教育“随风潜入夜，润物细无声”，于无形中提高了学生的科技意识与实践能力，更激发了学生的创造潜能。在研究的氛围中，老师的能力也在不断提升，杨慧敏老师执教的《比较水的多少》获得省一等奖，张秀艳老师执教的《物质发生了什么变化》杜艳超老师的《滑动与滚动》均获得市一等奖。
马向葵老师的数学课《长方体知识的应用》，与信息技术进行有效整合，突破传统的教学方式，有意识地教会学生运用科学思维方法，掌握科学的学习方法。马老师的这节课也因其视角独特，荣获全国一等奖。我校先后共有10名教师参加了全国信息技术与学科整合大赛活动，其中一等奖3人，二等奖7人。
除了国家课程注重科技教育外，我们经过多年的探索，逐步形成了“从学生的兴趣需要出发，发扬学校传统、教师个人等优势，使学生在掌握国家课程规定的基础知识、基本技能的同时，教师人人自主开发系列校本课程”的丰富多彩的教育模式。使全体教师有更充足的时间、更广阔的空间通过课堂主渠道，开展、渗透科技教育。目前学科教师人人有一门供学生选修的校本课程，每周三下午学生根据自己的兴趣特长参加各个校本课程的学习，学生的科技素养得到了培养和提高。
六、丰富活动，拓宽科教途径。
我校围绕'学科学、爱科学、用科学、讲科学'展开了一系列丰富多彩的科技活动，从学生的'乐学'、'兴趣'出发，让学生愉快地学习、愉快地成长，让学生在丰富的科技教育活动中施展创造才干，并能得到充分的发展。
1．班队活动。班队活动是学校进行科技教育的重要阵地。我们把科技教育和少先队工作紧密结合，设计了符合学生实际、学生喜爱的主题系列活动，举办'与科学家交朋友'读书会、演讲比赛、'绿色植物知多少'等知识竞赛，“科学家故事”手抄报比赛，学生在这些活动中受到启迪，得到教育。各中队还常常举行科学小实验演示会、科技信息交流会、科学之谜讨论会。对于低年级的学生，我们也从实际出发，指导他们学做小风车、小降落伞，观察种子发芽、四季变化等，诱发他们学习科学知识的兴趣，培养他们爱思考爱动手的良好习惯。
2.学校定期组织一些大规模的科技活动。如：科学魅力周、航模科技大赛、科技制作评比、科幻画评比等活动。鼓励各年级少先队员发明、创造，组织外出参观、考察、观看科普电影、录像等等。经常开展科技竞赛活动，培养了学生勤于动手，善于动脑的好习惯，其中《节能在我身边》科技实验创新方案、论文《探寻死海不死的秘密》、刘远哲同学的小制作《双蝶飞舞》均荣获第二十三届河北省青少年创新大赛奖。2004年至今在中小学生电脑制作活动中我校学生获得省级奖励5人，市级奖励8人，区级奖励13人。科幻画比赛中，我校学生共获得省级奖励3人，市级奖励15人，区级奖励34人。
3.兴趣活动。学校成立了以科技类为主体的科技兴趣小组，如：天文气象、电脑、航空航模、艺术粘贴、植物探究等。调动一切师资力量增加科技类兴趣活动小组，努力提高兴趣小组活动质量，为学生发挥自己的聪明才智，提高动手实践能力提供了广阔的天地。《可爱的葫芦》主题活动，选择了孩子们喜爱的植物。孩子们对搜集葫芦表现出了极大的热情。收集大大小小葫芦上百个。把子小心掏出来选择场地种下去。认真观察记录。随时向老师汇报。又把掏空的葫芦用电烙铁烫、用版画工具打孔等方法做成小葫芦灯、小笔筒等小工艺品。孩子们对自己的发现和成绩表现出了极大的欣喜。尤其三3班的赵建澜同学在妈妈的帮助下，研究出了多节电池组合，让电珠发出不同亮度的光的方法，让小葫芦灯光彩照人，让孩子们倍加羡慕，提高了学习的积极性。建立的科技小组多了，单靠科学老师辅导不过来，语文老师、美术老师都兼职当起了科技辅导员。他们边参加培训，边辅导学生，既保证了学生科技小组活动蓬勃开展，又提高了自身辅导学生科技活动的能力，扩大了学校科技辅导员队伍。
4.建立宣传科技活动的阵地。为了加强科技教育，每月组织一次科普知识讲座，给学生讲座的，除了有本校的科技辅导员、也有特邀校外辅导员。学生们从讲座中听取了科学家献身科学、潜心研究、为人类造福的感人故事；了解了使用家用电器的一般常识；知道了火灾自救小知识；还初步接触了有关能源、环境等知识，大大地开阔了学生的视野。我们除了要求学生认真上好各门科学文化知识课外，还引导他们广泛阅读内容有趣、文字浅显的科技书刊，从中学习丰富的科技知识。现在，学生们已初步培养起阅读科普书刊的兴趣，不少学生还备有科技知识摘录本，随时记下他们的学习收获。
我校'金号角广播站'开辟了“娃娃说天气”专栏，每天由气象小专家为同学们播报天气。孩子们在搜集整理气象信息的过程中了解了更多气象知识。
5.社会实践活动。学校确立了科技教育社会实践点，组织学生参观、访问、考察，定期开展社会实践，从中进行科技教育。目前已建立的有：科技教育活动基地──隆达骨质瓷厂，凤凰花卉市场。结合我校的校本课程，让学生了解家乡的陶瓷文化，既是必要的科技教育实践，又是极好的情感教育活动。让孩子们走进花卉市场，认识植物，了解花卉，增强学生对植物的热爱，探索科学的奥秘，为我校下一步将要开设的以花卉为主题的校本课程做好前期准备。
6.特色小队在行动。双休日是学校开展科技教育阵地的延伸，充分利用双休日充裕的时间，让学生的聪明才智得到发挥。例如五（1）班在双休日的时间里到东苑社区捡白色垃圾、收集废电池，减少环境污染，他们的行动受到家长、学生的欢迎，社区的赞扬。我校学生在'进军白色垃圾'、'废电池的调查'后，写成了'废电池浸出液对水资源的影响'入选中国科技协会青少年创新方案。
七、科技教育促进教师成长。
由于学校坚持不懈地深入开展科技教育，大大提高了师生的科技意识和科技能力，有力地促进了学生的健康成长，同时也提高了老师的科技制作能力。杨慧敏老师制作的教具《趣味沉浮实验器》喜获河北省一等奖，并被推荐参加国家级评比。张秀艳老师的教具《光学多功能演示仪》荣获市级二等奖。于翠萍老师《感受电脑画的风采—电脑绘画、动画创作竞赛》方案，入选全国青少年创造能力培养活动方案优秀方案。杨会敏、张秀艳在第三届全国教育工作者发明与科教制作展评活动中《反射奇观》荣获二等奖，夏秀敏老师的《会上升的锡纸》在第三届全国教育工作者发明与科教制作展评活动中荣获二等奖等。
成绩的取得，离不开市、区领导的支持与关心，离不开学校对学生科学素养的重视，离不开师生的共同努力。点滴的成绩已是昨天，展望未来才是关键。今后的工作中，我们将继续加强领导，充实和完善各类规章制度，健全科技活动开展的考核办法和激励机制，加大科技活动开展与教师年终考核挂钩的比例。同时，学校将继续加大投资力度，增加设备，提供素材。另外，我们将不断加强校内外联系，坚持走出去请进来，学习兄弟学校的先进经验，扎实开展学校科技教育工作，不断提高师生的科学素养，使科技教育工作成为“为学生的幸福成长奠基，为教师的持续发展铺路”的有力抓手。
