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听关于“数学建模”讲座后的一些感想

2008-04-12 22:17阅读：

http://blog.sina.cn/dpool/blog/u/1229780142

今天晚上我去听了一场关于数学建模方面的讲座，讲座者是武汉大学的一位教授。听他讲课的人很多，老师在讲台上面滔滔不绝的讲，但是很难引起下面学生的听课兴趣，主要时老师讲的太平淡了，而且声音不大，和声细语似的。可这丝毫不影响老师的讲课情绪，依然在台上讲自己的。
我不是专门做数学建模的，而且一听到关于数学方面的东西，总是不自觉的回避。总感觉有一种什么东西在我脑海中作祟，让我对数学即爱之又避之。是什么呢？数学这东西逻辑性很强，要求论证严密，分析有依据，有道理。总之让人觉得它是严密的，犹如密集的蛛丝——不可破！但是数学又是十分美的，那个老师也讲了数学是一门艺术，讲究美感。艺术就是给人以美感，让观众得到美的享受和心灵体验。
数学建模现在越来越与实践联系的紧密，出的题目也与实际问题联系起来了。不但难度增大，而且从全方位考察一个参赛选手的素质，特别时分析问题，设计问题解决思路得能力。当然了，老师也讲了一些与此相关的题外话，还蛮有意思的。
（1）数学建模是依靠团队力量完成的，不是单独依赖个人就可以的。团队成员密切协作，相互配合，人人有分工，侧重点不同。有的同学负责编写程序，有的负责写论文，有的负责分析总结...总之，这是一项系统的工作，要求每个队员既要合作，又有所分工。现在很多项目都是依靠团队的力量完成的，很多人参与的项目将会是以后发展的方向（除了一些特别的人完成极为特别的项目）。这就给我们提了一个醒，让我们从现在起就要有意识地培养自己的合作意识。如何参与团队工作，如何与其他队员形成一个有机的高效率工作的整体，如何才能展现自我价值等等，这些都是我们必须要考虑的。即使现在不想，以后总是要做的。
（2）数学建模是要写论文的。那个老师介绍说写论文最好让一个人负责，这样写起来才会有连续性，不至于让人度起来断断续续。写论文就像做广告，怎样写才能引起读者及参阅老师的注意，怎
样写才可以突出自己的创新点，对手都要考虑。写论文首先题目要引人注意，一个好的题目总是很能吸引人的注意力，引起人的兴趣往下面读。在这里，老师举了一个例子，写好题目就像看电影，若是电影题目没有个性就很难吸引观众。也是的，结合自己平常的习惯，都是看电影的名字靓不靓，好的话就看下去，平淡无奇的就索性不看了。
再者就是写论文摘要了。一般要求一面足以，不要太多，但也不要少于四百字。多了不好看，少了难以表达清楚自己的模型设计。老师看论文多半是先看了摘要之后再看其它，也就在这是有了一个对论文的初步认识。而这正是阅读老师评价的基础，值得注意。联系到我们也是一样，虽然老师强调的不多，但仔细的想一想也确实如此。一般人看文献时都是先看论文摘要，之后在决定适不适合看下文。写的好就能为文章增色不少，增加文章引用的次数。不好就只好扔到一边了，跟垃圾差不多。所以，重视论文摘要的书写是相当重要的。
（3）接着老师又谈了现在学生上课的一些问题，看得出来，他对现行教学方式的不满。主要涉及的是学生自学的问题，它反映的是在参赛期间很多东西都是平日里没有见到的。那么，怎么办呢？在短短三天的时间里做完，这需要有很强的查找文献的能力，懂得应用现代先进的工具去帮助自己解决问题，这包括计算机、先进的算法等等。平日里就应当培养自己自我学习的能力，而这个能力的培养在现在的大学校园里变得越来越淡了。大部分学生上课都是根据教学大纲学习的，没有自己独特的学习内容。这就像工厂里生产批量产品一样，都是一个样子，没有自己的特色。人不是生产产品的原材料，人是不相同的，有自己的学习方法和学习安排，并依照个人特点有选择的学习自己学要的东西才是大学里学生学习的主流。
那个老师表达了自己对目前大学教育的不满，一个模子的学生，千篇一律，难以有所创新和进步。不是我抄你的就是你抄我的，混混而已罢了。下面的同学听到这里鼓起了掌声，以示赞同。哪个老师没有这样的感慨，哪个老师不希望自己的学生有自己独到的想法，哪个又不希望学生可以对某一个问题进行辩论，提出自己的见解和想法？可是，至少在目前的中国校园里很少看到，大家都有一种权威情节，总是不自然地畏惧权威，仿佛他们讲的都是真理，完美无缺。事实上，大家都不这么认为，有同学也想反驳权威，但是缺乏激励的环境和反驳后可以不计结果如何。太难了！
以上仅是一家之言，如有不妥，请批评指正，不胜感激！

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