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亲子书法课堂——学生作品及点评（一）

2010-12-21 17:32阅读：

http://blog.sina.cn/dpool/blog/u/1230050621

亲子书法课
小记者：赵姝嫡
亲子书法课堂——学生作品及点评（一）
书法比赛开始了，家长和同学紧张起来。我和爸爸打算写“和为贵”三个字。
爸爸先写，每写一笔画前，他都要先想想。我发现有的家长写时锁紧眉头，一丝不苟地写；有的家长写完，提起笔，微微一笑；还有的家长写完后叹了一声气：“唉——”。
爸爸写完了，该我写了，我深思了一会，把字的造型又想了一遍，才决定要写。每一笔我都轻轻地写。“哎呀！”，“贵”字写错了，我心慌意乱，不知道怎么办好。“要重写吗？可时间不够又没有宣纸了。唉！没办法，只好这样！”爸爸见了，语重心长地对我说：“没有关系，只要以后注意，做什么事情都要认真仔细，不能当小马虎！”
这一次，虽然没有进前三名，但我很开心。

ont COLOR='#ED1C24'> 老师点评：自己的心理描写较生动真切，对家长们的观察较细致，但对爸爸的描写太略了些。

妈妈和我一起练书法
小记者：孔海娇
亲子书法课堂——学生作品及点评（一）
今天天气很好。早上，我和妈妈一起去了新闻学校。
到了教室，书法教授先说了书法的历史，然后给我们示范了怎么写毛笔字。教授一会轻笔细描，一会顿笔，写了“和为贵”三个字，非常漂亮，又签上了姓名盖了印章，这样一幅作品就完成了。教授让我们练习这三个字，再让家长和孩子合作共同完成一幅作品，参加评奖。
我们开始了练习，妈妈和我一起练，因为妈妈没有学会握笔，我教妈妈用大拇指、食指和中指握紧毛笔，再用无名指和小拇指固定住毛笔。教会了妈妈之后，我们开始写。妈妈用毛笔蘸上墨汁，用笔尖轻轻地、慢慢地写着笔划，尽管妈妈小心翼翼地写，可还是张牙舞爪，有点难看。我想：妈妈，你写得好一点呀，我们还必须参加比赛呢！最后我们完成了一幅作品，教授还进行了详细的点评。

老师点评：对教授示范和妈妈练习写字的描写基本清晰。描写注意了在过程中进行，也生动可感，较成功。语言应通顺流畅，这就要求说和写的句子的顺序应有条理；语言应简洁明了。这就要求把必要的意思表达出来，说和写的话没废话、多余的词、不重复。


一堂书法课
小记者：徐嘉宁
亲子书法课堂——学生作品及点评（一）

开始上毛笔书法课了！这是我最喜欢上的课。
听教授讲完要求，我们就开始忙了起来。妈妈俯下身子倒墨汁，我在一边用水泡毛笔。我先让妈妈写几个字给我看。只见妈妈拿起毛笔，用笔尖沾了些墨汁，神态严肃地写了起来，写什么，却不知下手写什么，我指了指挂着的“和为贵”三个字。妈妈立刻提起笔，认认真真地写了起来，我细细的端详着，看着例字，比着写了起来。我写得很费力，好不容易才写好了三个字，已经累得气喘吁吁了。

老师点评：对妈妈的观察细致、描写较具体。但应注意语气的简练和用词的准确。


我和妈妈练书法
小记者：王永兴
亲子书法课堂——学生作品及点评（一）

今天上午，我和妈妈一起来到济宁市老年大学，参加小主人报记者站举行的亲子书法比赛。
来到这儿之后，我们先进行了新闻播报，之后袁教授开始给我们讲述书法历史，还有文字的起源和文字的变化。
袁教授开始教我们书法，他写了“和为贵”三个字，开始教给我们练习书法的诀窍，妈妈眉毛紧锁着，手紧紧地握着笔，每一笔都非常有力。我练习写的时候，妈妈也一直指导我。

老师点评：叙事完整，但不够生动形象。原因是没有抓住重点。重点就是对人物的描写。这里只有对人物做了什么进行了叙述。没有详细地展开描写，所谓描写，就是对人物的语言、动作、心理、外貌进行具体的刻画。

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