近日，我接待来了两位家长朋友的咨询，其中一位是福建人，另一位是江苏人，两人都是妈妈。
习惯养成的问题：我不在乎你上课有没有走神，走神了多长时间，我在乎的是当你发觉自己走神的时候，你有没有把自己拉回来，发现自己再次走神的时候，有没有继续把自己来回来。
再次阐述，教是为了不教的概念，两个例子：
1晚饭后，
2 孩子做完作业了，妈妈不放心，拿过来检查，怎么搞的吗，错了这么多，太不像话了，
习惯养成的问题：我不在乎你上课有没有走神，走神了多长时间，我在乎的是当你发觉自己走神的时候，你有没有把自己拉回来，发现自己再次走神的时候，有没有继续把自己来回来。
再次阐述，教是为了不教的概念，两个例子：
1晚饭后，
2 孩子做完作业了，妈妈不放心，拿过来检查，怎么搞的吗，错了这么多，太不像话了，