颜玉：你好，你是心理医生吗？
杨永龙：我不是心理医生，我是学校心理健康教育中心的老师
颜玉：那对孩子很了解了，我有个十四岁大的男孩子，就是不想学习，问他什么原因，他就说烦那些老师，他说数学老师在课堂上打过他的脸，他就上课不听老师讲，（我想老师也是无意间打的，）又说语文老师不公平，偏女同学，主科没有一门好的
杨永龙：您是孩子的妈妈？
颜玉：唉……刚才老师还说他，叫他做什么都不做，又懒，我真不知该怎么办才好，不知你能告诉我一些好的方法
杨永龙：您跟孩子是怎么交流沟通的呢？
颜玉：我们每天在一起我问问他学校的情况，他就说很好，晚上他要上晚自习，只是中午能聊聊，他现在还在看卡通片
杨永龙：对于老师打骂孩子，您又是怎么看待的呢？
颜玉：打孩子也情有可原，因为我们急了也会打孩子，更何况老师要管那么多人，只能说恨铁不成钢
杨永龙：假设您顺着孩子的心理来考虑呢？
颜玉：那应该是打人不打脸
杨永龙：假设您说这个老师也真是的，怎么能这样来对待你呢？这时候孩子会怎么样呢？
颜玉：他跟我说的时候，我跟孩子说，老师是为你好，只是老师打完以后隔了很久才跟我说
杨永龙：您这样说孩子自然不会及时跟您交流沟通了
颜玉：那我该怎么办，现在就行成了这样的局面
杨永龙：其实以同理心来看待孩子，引起孩子的心理共鸣之后，再来引导和激发孩子
颜玉：做起来太难了
杨永龙：也就是尊下身来用孩子的眼光来看世界，用孩子的心理来判断，当我们与孩子的心理引起了共鸣，然后再从另一个角度来引导孩子
颜玉：就是这个共鸣太难找了
杨永龙：我不是心理医生，我是学校心理健康教育中心的老师
颜玉：那对孩子很了解了，我有个十四岁大的男孩子，就是不想学习，问他什么原因，他就说烦那些老师，他说数学老师在课堂上打过他的脸，他就上课不听老师讲，（我想老师也是无意间打的，）又说语文老师不公平，偏女同学，主科没有一门好的
杨永龙：您是孩子的妈妈？
颜玉：唉……刚才老师还说他，叫他做什么都不做，又懒，我真不知该怎么办才好，不知你能告诉我一些好的方法
杨永龙：您跟孩子是怎么交流沟通的呢？
颜玉：我们每天在一起我问问他学校的情况，他就说很好，晚上他要上晚自习，只是中午能聊聊，他现在还在看卡通片
杨永龙：对于老师打骂孩子，您又是怎么看待的呢？
颜玉：打孩子也情有可原，因为我们急了也会打孩子，更何况老师要管那么多人，只能说恨铁不成钢
杨永龙：假设您顺着孩子的心理来考虑呢？
颜玉：那应该是打人不打脸
杨永龙：假设您说这个老师也真是的，怎么能这样来对待你呢？这时候孩子会怎么样呢？
颜玉：他跟我说的时候，我跟孩子说，老师是为你好，只是老师打完以后隔了很久才跟我说
杨永龙：您这样说孩子自然不会及时跟您交流沟通了
颜玉：那我该怎么办，现在就行成了这样的局面
杨永龙：其实以同理心来看待孩子，引起孩子的心理共鸣之后，再来引导和激发孩子
颜玉：做起来太难了
杨永龙：也就是尊下身来用孩子的眼光来看世界，用孩子的心理来判断，当我们与孩子的心理引起了共鸣，然后再从另一个角度来引导孩子
颜玉：就是这个共鸣太难找了