“杨老师你好！我为孩子学习不好的事来你，我也想请教你，可以吗？”一位年轻的女士对我说。
“当然可以了，说说你孩子的具体情况。”
“好的，我孩子今年7岁了，上一年级。感觉孩子发育晚去年没让他上，上幼儿园的时候就发现孩子学习吃力，现在期中考试刚下来成绩，孩子每门都很差（60多分）。关于孩子的事我也找过老师，老师说你的这个孩子学习很费力，也没看到他在课堂上做小动作什么的，也没发现孩子智力上有什么缺陷，就是学不会。先说说数学吧，例如:8+6，把6分成2和4然后就一目了然了，我辅导孩子的时候讲得很清楚，可是孩子10遍8遍的都听不明白，我一在重复强调孩子就是不会，我也很生气。10之内的加减法他有时候还偷偷用手指算，我真是一点办法也没有了。”
“关于这个问题，我认为是你们做父母的平时对孩子缺乏数字以及计算方面的引导和兴趣的培养。针对这个方面的问题，作父母的可以在实际生活中让孩子多背诵与数字有关的儿歌、绕口令，多进行与数字相关的数学游戏（如：红蓝数棒、长棒、仿锤棒箱、砂纸数字板、金色珠、数字板、加法板、减法板等，方法很多，您都可以试试。）借此培养孩子在生活中运用算术的能力。比如，带孩子出去游玩时，可以让孩子收拾自己的书籍、玩具等随身携带的物品。在收拾的过程中，有意识地提示孩子学习点数、看数，并掌握多少、大小等比较概念。在这样的寓教于乐中可以培养对数学的兴趣爱好，不妨试试看。
其次多与数学老师沟通，用比较婉转且不失尊重的口吻建议多关照孩子，最好是多表扬和鼓励。就你教孩子的方法，你回忆一下，我们在小的时候是怎么学习数学特别是加减法运算的呢？如果我没有猜错的话，当时你的老师肯定是让您准备了几捆（10个一捆）不同颜色的棒棒，计算的时候用增加或减少棒棒的方法来进行练习。比如：8+6，就让你先拿出8个红色的棒棒，再拿出2个红色的棒棒和4个蓝色的棒棒，这样让你数出有多少个棒棒，同时也
“当然可以了，说说你孩子的具体情况。”
“好的，我孩子今年7岁了，上一年级。感觉孩子发育晚去年没让他上，上幼儿园的时候就发现孩子学习吃力，现在期中考试刚下来成绩，孩子每门都很差（60多分）。关于孩子的事我也找过老师，老师说你的这个孩子学习很费力，也没看到他在课堂上做小动作什么的，也没发现孩子智力上有什么缺陷，就是学不会。先说说数学吧，例如:8+6，把6分成2和4然后就一目了然了，我辅导孩子的时候讲得很清楚，可是孩子10遍8遍的都听不明白，我一在重复强调孩子就是不会，我也很生气。10之内的加减法他有时候还偷偷用手指算，我真是一点办法也没有了。”
“关于这个问题，我认为是你们做父母的平时对孩子缺乏数字以及计算方面的引导和兴趣的培养。针对这个方面的问题，作父母的可以在实际生活中让孩子多背诵与数字有关的儿歌、绕口令，多进行与数字相关的数学游戏（如：红蓝数棒、长棒、仿锤棒箱、砂纸数字板、金色珠、数字板、加法板、减法板等，方法很多，您都可以试试。）借此培养孩子在生活中运用算术的能力。比如，带孩子出去游玩时，可以让孩子收拾自己的书籍、玩具等随身携带的物品。在收拾的过程中，有意识地提示孩子学习点数、看数，并掌握多少、大小等比较概念。在这样的寓教于乐中可以培养对数学的兴趣爱好，不妨试试看。
其次多与数学老师沟通，用比较婉转且不失尊重的口吻建议多关照孩子，最好是多表扬和鼓励。就你教孩子的方法，你回忆一下，我们在小的时候是怎么学习数学特别是加减法运算的呢？如果我没有猜错的话，当时你的老师肯定是让您准备了几捆（10个一捆）不同颜色的棒棒，计算的时候用增加或减少棒棒的方法来进行练习。比如：8+6，就让你先拿出8个红色的棒棒，再拿出2个红色的棒棒和4个蓝色的棒棒，这样让你数出有多少个棒棒，同时也