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杨永龙：是不是一直以来都是妈妈一手在管孩子的一切呢？
荷丽：是的，他反感英语老师，是一直以来的问题，一直没有得到解决。
杨永龙：你的孩子的问题在于父母分工配合之上，孩子上初中一开始爸爸就必须介入管理，而且管理的占比必须要达到或超过60%。孩子的管理是需要爸爸和妈妈一个扮黑脸，一个扮红脸的的协调配合的，爸爸扮黑脸管理孩子的学习与活动以及制定规矩和规则，妈妈扮红脸照顾孩子的生活、负责密切孩子的关系，与孩子交流沟通等等的。
荷丽：昨晚我做得也不好，没有及时化解孩子的情绪，孩子爸爸工作在海上，半个月才回来一次。
杨永龙：爸爸半个月回来一次，这对管理孩子来说已经足够了。你要知道，男人是规则型动物，男人到一个环境和场合首先所要考虑的是这里的头是谁，有什么规则和规矩，不遵守规则和规矩将会受到什么样的惩罚；女人是关系型动物，女人到一个环境和场合首先所要考虑的是我怎么才能让这里的人喜欢我，我需要用什么方式方法才能达成让这里的喜欢的目的。这就是我为什么让爸爸和妈妈这样分工管理的依据所在。你见过对树木雕琢砍去旁逸侧枝过程吗？
荷丽：嗯，昨晚到现在我没怎么理他，但我想知道我该怎么和他交流。
杨永龙：你先把与孩子交流学习以及活动上的内容放下，我来对你说一下对树木雕琢砍去旁逸侧枝的过程。对树木修剪的工作，一般都是在春天树木发芽之前，把那些影响主干长粗长长的旁逸侧枝砍去，一旦砍过之后的一年之中就不会再动斧子和剪刀对树木修剪。这个工作属于爸爸所要管理的内容，而不是你所想象的懂得孩子所学习的课程内容，天天盯在孩子的身边，管理与辅导是两码事儿。
对于爸爸与妈妈对孩子管理的分工以及协调配合，这个内容在我的百家号《为什么爸爸与妈妈的分工以及协调配合才能培养好孩子？》之中，你和孩子的爸爸都去好好学习一下。既然你现在对孩子采取了冷对待，那么就继续冷对待下去，等到爸爸回家了，然后有爸爸来解决这个问题，这个时候你借机把孩子学习与活动的管理交给爸爸，然后按我上面所说的去做。
荷丽：我在认真看，仔细体会老师您讲的。
杨永龙：当你开始做妈妈所要做的了，那么你也就会与孩子达成心灵共鸣，这样你也就会与孩子的关系和谐和睦起来了。我们知道任何一个妈妈的心目之中自己的孩子是最优秀的，只要我们拿着放大镜在发现孩子的优点，及时的张口对孩子的优点进行欣赏认可肯定表扬激励激发和鼓励，这样你对孩子的引导也就开始有了力量和作用了。
荷丽：老师，现在复习阶段作业比较多，每天都要签字，该如何做呢？他爸爸不在家，老师要求家长检查签字。
杨永龙：其实作业签字是孩子是否完成老师所留作业证明，而不存在作业对错、辅导学习的内容，所以孩子完成了作业你就签字，把判断对错以及辅导学习的内容交给好事去做。
荷丽：孩子对作业烦躁，尤其是英语。
杨永龙：你目前所采取的是冷处理，既然作业不签字，到学校受老师处罚的是他自己，所以着急的应该是他。
荷丽：前天作业没签，他让老师叫办公室了，回来更生气了骂老师，我看恶性循环了。
杨永龙：孩子回家更生气以及骂老师是在宣泄自己内心的怨气以及不良情绪，是符合“情绪宜泄不宜压”原则的，作为你来说就不用去管了
荷丽：我真的担心这样下去彻底不学了，关键是孩子越发讨厌英语了。
杨永龙：任由他骂好了，怨气以及不良情绪宣泄出去了，他的心理也就平静了，这是有利于孩子心理健康的。在这个问题上，你把我写的《与自己不喜欢的老师赌气等于自毁前途》（百度一下）打印出来放在孩子学习的书桌上让孩子自己去看。
荷丽：好的！但是老师留的作业还是不完成。
杨永龙：老师所留的作业是必须要完成的，这个问题等爸爸在家的时候与孩子做相应的交流沟通。
荷丽：他爸爸脾气很不好，平常不大管，一看考试不好了就发火，有时还动手，孩子很气他。
杨永龙：这一点上爸爸的做法时候问题的，考试成绩考得不好是老师管理的范畴，最着急的是任课老师和班主任。这是因为学生的考试成绩或名次关乎到老师的绩效考核乃至奖金或职称的评定，这跟家长是没有关系的。
孩子考试结束后，家长所要管的是帮助和引导孩子找出考试所暴露的问题，比如努力程度不够，学习方法不正确，学习习惯上存在问题，不会科学用脑学习效率不高等等，然后诱导孩子自己了解自己→自己发现自己→自己肯定自己→自己超越自己。所以家长根本不考虑孩子说考出的成绩和名次，而是引导孩子恰如其分分析自己“考试成绩下降”的原因，不仅要找出解决问题的相应方法，还要找出进一步提高的措施，切实做到查缺补漏，以达到有重点、有针对性的高效率学习。所以我说爸爸的做法是有问题的。
荷丽：嗯，刚刚孩子跟我说班主任找他谈心了，他意识到他错了，谢谢杨老师的建议，耽误您的宝贵时间了。
杨永龙：其实，你们也要跟班主任以及英语老师背过孩子把关系处理好，让他们多多注意正面的欣赏肯定表扬和鼓励。
荷丽：老师说的对，关系理顺了才行，实在不好意思耽误您太多时间，明天有空再请教您，真是太感谢了，感恩！