《静悄悄的革命》经典句子摘录4
——“学校改革的挑战”部分
今天的学校最深刻的危机在于失去了教师自身作为专家的相互合作、共同成长的据点。
为了让相互学习、共同成长的关系在教室里产生出来，必须准备一种联系，即必须尊重每个学生作为独立个体的自立，尊重学生在活动的、合作的、反思的学习中所表现出来的个体成长的轨迹，尊重每个学生的个体差异，同时在与学生的互动中去影响每个学生个体成长的轨迹，使学生健康地发展。教师要凭借着对学生深刻的洞察能力去完成这一工作。
在十分重视学生生动活泼地生活的学校里，每一个人都能用自己的语言坦率地表达自己的喜怒哀乐。
学校的变化只能从其内部开始发生。为了能让学校从内部发生变化，首先必须让学校和教室向地区、家长、市民开放。为了能向地区开放、能与家长、市民协同合作，学校必须从内部做好准备，即学校的校长能够向以学生的学习为中心的教学挑战，同时，只有在这样的校长的指导下，全校的教师们才能够协同一致地工作。
要实现“参与学习”有两个障碍。一是教师方面的障碍，因为如果教师自己没有自信心，得不到家长信任的话，开放教室这件事是实现不了的。二是家长方面的障碍，如果他们抱着以自己孩子为中心的思想的话，参与学校教育也是不可能的。
21世纪的学校是“学习共同体”的学校。在作为“学习共同体”的学校里，不仅是学生之间相互学习、成长，而且为了促使学生相互学习，教师也必须要相互学习和提高，教育行政人员
——“学校改革的挑战”部分
今天的学校最深刻的危机在于失去了教师自身作为专家的相互合作、共同成长的据点。
为了让相互学习、共同成长的关系在教室里产生出来，必须准备一种联系，即必须尊重每个学生作为独立个体的自立，尊重学生在活动的、合作的、反思的学习中所表现出来的个体成长的轨迹，尊重每个学生的个体差异，同时在与学生的互动中去影响每个学生个体成长的轨迹，使学生健康地发展。教师要凭借着对学生深刻的洞察能力去完成这一工作。
在十分重视学生生动活泼地生活的学校里，每一个人都能用自己的语言坦率地表达自己的喜怒哀乐。
学校的变化只能从其内部开始发生。为了能让学校从内部发生变化，首先必须让学校和教室向地区、家长、市民开放。为了能向地区开放、能与家长、市民协同合作，学校必须从内部做好准备，即学校的校长能够向以学生的学习为中心的教学挑战，同时，只有在这样的校长的指导下，全校的教师们才能够协同一致地工作。
要实现“参与学习”有两个障碍。一是教师方面的障碍，因为如果教师自己没有自信心，得不到家长信任的话，开放教室这件事是实现不了的。二是家长方面的障碍，如果他们抱着以自己孩子为中心的思想的话，参与学校教育也是不可能的。
21世纪的学校是“学习共同体”的学校。在作为“学习共同体”的学校里，不仅是学生之间相互学习、成长，而且为了促使学生相互学习，教师也必须要相互学习和提高，教育行政人员