书法教学评价方案
书法是中华民族优秀传统文化的瑰宝，它具有很高的艺术审美价值和使用价值，通过书法训练达到开发全脑功能的目的。儿童书法教育又是我校素质教育的一个重要内容，经过实践训练，让学生愉快学习，巧妙学习，浅入深出，从小练就一手好字，促进其手脑健康发展，促进学生左右脑的健康发展，使学生终身受益。并且通过学习书法所取得的成就，去影响和带动其它学科的学习，并取得成功。坚持以发展学生为本，努力引导学生主动参与学习，全面培养学生。学会生活和做人、学会审美和创造，学会拼搏和展示。通过学习传统书法文化，树立学生的书法品牌意识，进一步促进学生左右脑的健康发展，促进其它学科的健康和谐的发展，最终实现全面发展学生能力的教育目标。为了这一目标的实现特制定如下评价方案
一、评价内容：
（1）基本知识：①材料的收集与整合；②交流中的表现和参与的态度
（2）基本技能：①姿势的准确性；②练习过程中的投入程度（情感、态度）；③对学生作品的评价；④学生练习过程中发展性的评价。
（3）实践活动：①对他人、对自己的评价
书法是中华民族优秀传统文化的瑰宝，它具有很高的艺术审美价值和使用价值，通过书法训练达到开发全脑功能的目的。儿童书法教育又是我校素质教育的一个重要内容，经过实践训练，让学生愉快学习，巧妙学习，浅入深出，从小练就一手好字，促进其手脑健康发展，促进学生左右脑的健康发展，使学生终身受益。并且通过学习书法所取得的成就，去影响和带动其它学科的学习，并取得成功。坚持以发展学生为本，努力引导学生主动参与学习，全面培养学生。学会生活和做人、学会审美和创造，学会拼搏和展示。通过学习传统书法文化，树立学生的书法品牌意识，进一步促进学生左右脑的健康发展，促进其它学科的健康和谐的发展，最终实现全面发展学生能力的教育目标。为了这一目标的实现特制定如下评价方案
一、评价内容：
（1）基本知识：①材料的收集与整合；②交流中的表现和参与的态度
（2）基本技能：①姿势的准确性；②练习过程中的投入程度（情感、态度）；③对学生作品的评价；④学生练习过程中发展性的评价。
（3）实践活动：①对他人、对自己的评价