考研英语1996年Passage4翻译
2006-07-26 00:12阅读：
在早期美国，像电报、汽船和织布机这样重大的发明突破纷涌而出，这是什么原因呢？
在诸多形成因素中，我想特别指出这个国家优异的初等教育；欢迎接受新技术的劳动大军；学发明者以奖励的做法；尤其是美国人在处理技术所具有的非语言的空间思维天赋。
为什么要提初等教育？因为多亏这些学校，我们早期的技工，特别是在新英格兰和大西洋沿岸中部各州，总体来说是有文化的，而且
是熟悉算术及一些几何、三角方面的知识。
目光敏锐的外国观察家把美国人的适应能力和发明创造这种教育优势联系起来。正如1853年访美的一个英国访问团成员所报道的那样，”有了在学校彻底训练过的头脑，美国孩子迅速地成为技术熟练的工人。”
推动发明的另一刺激因素来自”奖赏”制度，它产生于专利制度之前，且有好多年与后者平行存在。这种做法来自国外，它学发明者以奖章，奖金和其他奖励。
在美国，大量奖励新发明的奖项在乡村博览会和大城市的工业博览会上被颁发。美国人纷纷涌向博览会去欣赏新机械，也因此更加坚信技术进步造福人类。
有了这种对技术革新的乐观态度，美国工人很快地便习惯了机械技术所需要的非语言的思维方式。正如尤金。弗格森曾学指出的。”技术人员思考那些不能用明确的语言进行描述的物体；这些物体在头脑中以视觉性的、非语言性的方式被处理加工。。。。。设计者和发明者能把那些尚不存在的机械在头脑中组装、操作”。
这种非语言的空间思维方式与绘画和写作一样具有创意。罗伯特。富尔顿曾写道：”技术人员坐在杠杆、螺钉、楔子、轮子等中间，如同一位诗人处在词汇之中，应把它们看作为自己思想的一种表达，每一个新组合都能传达一个新的意念”。
当所有这些形成性因素------学校、开放的态度、奖赏制度及空间思维天赋在美国大陆上相互作用时，便造就了美国人的特点-----竞争。今天这个词
仅表示”模仿”，而在早期美国，它却意味着为名誉和优秀而进行友好、竞争的拼搏。
