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【月度人物】 田丽群：打造立体语文

2015-01-26 17:44阅读：

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【月度人物】 <wbr>田丽群：打造立体语文
人物素描：
 田丽群，全国优秀语文教师、山东省淄博市临淄区遄台中学语文教师
 田丽群：打造立体语文
 本
报记者 褚清源
 说起来，教语文应该算是一种偶然。
 中师毕业那年，田丽群17岁。那个时候她在一所村小任教，因为学校里缺语文教师，田丽群便自然成了语文教师。
 起初，提高语文教学质量，田丽群最朴素的方法就是在课堂上给学生多讲一点，讲细一点。直到自己的女儿开始上幼儿园的时候，为了选择更适合女儿的老师，她开始对教育有了更深的思考。当时，她已调任遄台中学任教。她越来越觉得，老师对学生人格的影响比交给学生多少知识重要得多。从那个时候开始，田丽群渐渐走上了语文研究之路。她觉得自己不能只是教语文的，而要用语文来影响和教育学生。
 于是，她在网上买来不同版本的初中语文教材进行比较，梳理出其中的异同点，再重新组合归类，在此基础上，她一方面在课时内给语文做减法，另一方面又着力在教材之外做加法。田丽群的语文整合教学由此破冰。
 通过教材整合很大程度上提高了语文教学效益，节省了大量的课内时间。“我一个学期有一半以上的时间是用来引导学生学习教材以外内容的。”田丽群告诉记者。在她看来，语文需要打破和重构。打破课内与课外、科内与科外，重构有主题的阅读和随笔化写作，有效提升学生的语文素养。
 如今，她正在着力建构初中三年的主题学习序列。她利用节省下来的课时，已先后向学生推出了唐诗模块、宋词模块，与学生一起读泰戈尔、读安徒生、读林清玄等阅读专题，还有关于“秋思”的主题诗系列和走进“体育明星”系列等，深受学生欢迎。田丽群的语文教学也因此走向综合、走向了更广阔的世界。这样的实践研究也让语文变得更立体，让整个语文更有空间感。
 只有放手，才能把课堂学习的空间打开。这是田丽群这一年来的心得。课堂上给学生足够的学习空间，就是放手让学生去读、去悟，去交流，去展示。因此，她的课也常常上得很有创意，比如，上宋词模块的内容时，她提前给学生布置了一道特别的作业，让学生在社会上采访人们对宋词或宋代词人的了解程度，并录制成视频。这到作业让学生们体验到了不一样的学习。
 今天，回过头来重新审视自己的语文教学之路，田丽群坦言，研究语文的动力来自自己的学生。“学生对自己的认可，使我始终不能懈怠。”田丽群说，“我一直难忘三年前的一次掌声。那次被学校派往东北师范大学学习，学生们一个星期没上语文课，等我回到学校走进教室的那一刻，没想到全体学生给了我猝不及防的掌声。我听懂了学生们的掌声。”
 采访中，她的学生崔立骁说，“我喜欢田老师，她很有文采，在她的课堂上经常可以看到很多课外的内容”。王翌纹说，“田老师的优秀不是一个‘棒’字能表达的。她好像什么都会，给我们讲过英语、数学、地理，还有音乐。”“我们都是田老师的粉丝，她是一个从不发火的老师。”
 其实，喜欢一个老师有很多理由，也不需要理由。

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