淄博高新区第一小学
教学目标：
1、引导学生精读绘本《这不是我的帽子》，着重引导学生学会读画。
2、通过精读绘本，引发孩子想象，能读懂绘本中的留白。
3、通过交流引发孩子对绘本结局的想象，并能准确、流利地表达。
4、了解文学作品中的三种人称，并尝试转换人称，以大鱼、小螃蟹的的口吻重编故事，。
重点难点：
1、关于绘本留白的想象和表达是本课重点。
2、引导学生说出自己真实所想，并能准确、流畅、有条理地讲清楚是难点。
教学过程：
一、导入
师：同学们，赵老师之前带大家读过不少绘本，说说你最喜欢的一本绘本是什么。
生：《鸭子骑车记》《爱心树》《七彩下雨天》
师：我们读过这么多的绘本呢！孩子们，在读绘本的过程中，你们的思维得到了训练，写作水平也得到了提高。今天赵老师想跟大家换个角度去读一本有趣的绘本。绘本的题目是《这不是我的帽子》。【板书】
二、 整体感知：
1、 读封面：
【课件出示封面】
教学目标：
1、引导学生精读绘本《这不是我的帽子》，着重引导学生学会读画。
2、通过精读绘本，引发孩子想象，能读懂绘本中的留白。
3、通过交流引发孩子对绘本结局的想象，并能准确、流利地表达。
4、了解文学作品中的三种人称，并尝试转换人称，以大鱼、小螃蟹的的口吻重编故事，。
重点难点：
1、关于绘本留白的想象和表达是本课重点。
2、引导学生说出自己真实所想，并能准确、流畅、有条理地讲清楚是难点。
教学过程：
一、导入
师：同学们，赵老师之前带大家读过不少绘本，说说你最喜欢的一本绘本是什么。
生：《鸭子骑车记》《爱心树》《七彩下雨天》
师：我们读过这么多的绘本呢！孩子们，在读绘本的过程中，你们的思维得到了训练，写作水平也得到了提高。今天赵老师想跟大家换个角度去读一本有趣的绘本。绘本的题目是《这不是我的帽子》。【板书】
二、 整体感知：
1、 读封面：
【课件出示封面】