音乐心理学是一门以实证研究方法研究与音乐相关的心理与行为问题的科学。对于音乐艺术这种高度感性化的人类活动来说，实证研究是非常困难的，因而其学科的现状也是非常薄弱的。这种状况决定了，对这一领域中的许多心理问题的研究，多年来，始终处于单凭个人的经验总结与思辨的层次上。无论是从创作、表演与欣赏的审美实践领域，还是音乐教育领域，心理科学的薄弱状况，在很大程度上制约了音乐审美与教育领域许多问题的解决。以音乐理论与实践领域中重大问题为核心，拟通过一系列子课题来研究与解决其中存在的心理学问题。
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音乐欣赏课是国民音乐教育中的基础，然而学生接受严肃音乐的困难也是令每一个音乐教育工作者困惑的问题。不同年龄段的学生能够接受什么样的音乐音响的问题直接关系到欣赏课教学的课程结构问题，这一关系到国家音乐教育体系基本结构的大问题，其实是音乐心理学的听知觉审美感受力的发展问题。'听知觉审美感受力发展'子课题将是音乐教育领域中具有广泛应用价值与指导性的基础研究。
怯场心理是音乐表演者职业生活中的重大障碍，也是妨碍其事业成就的严重问题。由于这一问题广泛涉及人格、音乐能力、音乐教育等方面的复杂问题。明确怯场心理的机制、表现、原因及与其它因素之间的关系，是解决这一问题的关键。'怯场心理分析'子课题将以本土化的视角对这一音乐表演者普遍存在的问题进行分析与研究，从而为怯场心理的矫治提供理论基础。
1.
a）
b）
c）
d）
本子课题预计突破的难题是复杂音响结构中注意分配的控制问题，及考察心理期待变化规律的实验控制问题。
2.
以民族器乐中的拉弦器乐为研究对象。考察力度、发音、速度等表演者可控要素在演奏实际音乐作品中的变化对音乐表现性的影响,考察教师指导语的可操作性程度对学生掌握音乐表演手段的差异。本研究拟突破的难题是在实际表演过程中获得器乐操作的数据。
3.
a）
b）
本课题预计突破的难题有理论与实践两个方面：从理论上，主要突破的难题是从能力表现中分离出后天获得的能力与先天具备的潜能；从实践上，主要是摸索诊测各项能力构成要素差异的方法。
4.
a）
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e）
本课题的难题是对复杂音乐结构中听觉审美偏好的要素分析。
5.
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本课题的难题是形成怯场心理复杂的人格因素，及形成原因的分析。
三.课题的研究思路和方法，研究工作方案子课题拟由不同研究者分别承担，所有的研究项目同期进行。'音乐音响结构基本审美原则的心理学基础研究'，分两个平行子课题研究：
一是'声音结构的听知觉判断'，分两期进行，根据格式塔心理学知觉整体性判断基本原则验证单纯声音条件下的听知觉结构判断；二可在可控复杂声音环境中考察注意分配对听知觉结构完整性判断的影响。中期成果为实验报告。
二是音乐审美过程中的期待规律研究，分两期进行，一期考察单音刺激及简单音高进行中的听觉期待规律；二期考察长大时间结构中人类心理期待的变化规律及其对音乐结构的制约作用。中期成果为实验报告。
'音乐表现基本原理在器乐表演教学中的应用'，本课题为应用研究课题，基本理论的研究已经完成。分两个步骤进行，通过考察教师指导语的可操作性程度对学生掌握音乐表演手段的差异。音乐才能测量的基本理论与应用'，本课题分为基本音乐才能的测量与器乐操作能力的测量两个子课题：儿童音乐才能测量：通过对西方十余个达到商业化程度的测量方案的分析，及逻辑分析获得儿童音乐才能构成的要素设计才能构成要素的测量方法，并试测小样本测试，检验测量方案的信度、效度与鉴别度，确定测量题目大样本测量确定儿童音乐才能测量的常模中期成果为系列测量报告。结项成果为完整的测量方案及论文。
成人钢琴演奏才能测量：本题目的前期成果为研究者的学士论文。进一步研究的关键是对表演能力测量方案的修订及补充。完成测量方案的修改与补充及项目检验工作，确定器乐才能测量的常模。中期成果为系列测量报告。结项成果为完整的测量方案及论文。'听知觉审美感受力发展'，本课题的研究分为三个部分两个阶段：
第一，儿童与成人基本听觉能力的差异及听觉审美感受力差异的分析，该研究考察不同音乐经验的被试对声音基本要素听辨力的差异，及对声音基本结构听知觉把握能力的差异的分析，从而确定听知觉审美感受力差异的具体表现
第一部分为通过调查问卷与个案访谈的方法，调查音乐表演专业学生'怯场感'的表现、主观感受、怯场心理发生情境以及形成的个人历史；通过人格特征测量工具对怯场者与非怯场者的人格特征进行比较分析从而确定产生怯场心理的原因与机制。
第二部分为怯场心理的矫正研究，拟与我院音乐治疗中心合作，探索音乐治疗、心理分析及自我认知等方法对怯场心理进行矫治。
Of
Stanford
'音乐表现基本原理在器乐表演教学中的应用'，该课题为是中央音乐学院周海宏博士学位论文《音乐与其表现的世界--对音乐音响与其表现对象之间关系的心理学与美学研究》的后续应用研究，其基本原理已经在该论文中有比较深入的研究。
'音乐才能测量的基本理论与应用'，中'儿童音乐才能测量'是一个音乐心理学历史较长的课题，自西肖尔20世纪初的商业化测量方案以来，已经有十余种测量方案。目前中央音乐学院图书馆的音乐心理学类藏书中已有这些方案的介绍性资料（The
Seashore,c.e.,Silver,
'听知觉审美感受力发展'，该研究目前没有见到直接的前期研究，相关研究见于《The
'怯场心理分析'是国外研究较多的课题（Student
personality
Performance
Performance
'音乐表现基本原理在器乐表演教学中的应用'，则对音乐表演实践中最重要的表现问题具有直接的指导意义，对表演者对音乐的理解，及器乐表演教学中的音乐表现性指导均具有直接的应用价值。
'音乐才能测量的基本理论与应用'，该研究成果最主要的应用领域是儿童音乐教育投资的决策与高等音乐院校表演人才的选拔。解决目前人才能力鉴定仅凭教师个人主观经验的局面。
'听知觉审美感受力发展'，本研究成果的主要应用领域在于音乐欣赏课教学中音乐作品选择的科学性。为教师选择作品提供听知觉接受能力方面的指导，从而达到既要适应学生听知觉审美能力的发展，又要促进这种能力发展的目标。
'怯场心理分析'，该研究成果的主要意义在于为职业音乐表演者或学生解除怯场心理的障碍从而更好地发挥其真正的表演水平。
怯场心理是音乐表演者职业生活中的重大障碍，也是妨碍其事业成就的严重问题。由于这一问题广泛涉及人格、音乐能力、音乐教育等方面的复杂问题。明确怯场心理的机制、表现、原因及与其它因素之间的关系，是解决这一问题的关键。'怯场心理分析'子课题将以本土化的视角对这一音乐表演者普遍存在的问题进行分析与研究，从而为怯场心理的矫治提供理论基础。
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本子课题预计突破的难题是复杂音响结构中注意分配的控制问题，及考察心理期待变化规律的实验控制问题。
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以民族器乐中的拉弦器乐为研究对象。考察力度、发音、速度等表演者可控要素在演奏实际音乐作品中的变化对音乐表现性的影响,考察教师指导语的可操作性程度对学生掌握音乐表演手段的差异。本研究拟突破的难题是在实际表演过程中获得器乐操作的数据。
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本课题预计突破的难题有理论与实践两个方面：从理论上，主要突破的难题是从能力表现中分离出后天获得的能力与先天具备的潜能；从实践上，主要是摸索诊测各项能力构成要素差异的方法。
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本课题的难题是对复杂音乐结构中听觉审美偏好的要素分析。
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本课题的难题是形成怯场心理复杂的人格因素，及形成原因的分析。
三.课题的研究思路和方法，研究工作方案子课题拟由不同研究者分别承担，所有的研究项目同期进行。'音乐音响结构基本审美原则的心理学基础研究'，分两个平行子课题研究：
一是'声音结构的听知觉判断'，分两期进行，根据格式塔心理学知觉整体性判断基本原则验证单纯声音条件下的听知觉结构判断；二可在可控复杂声音环境中考察注意分配对听知觉结构完整性判断的影响。中期成果为实验报告。
二是音乐审美过程中的期待规律研究，分两期进行，一期考察单音刺激及简单音高进行中的听觉期待规律；二期考察长大时间结构中人类心理期待的变化规律及其对音乐结构的制约作用。中期成果为实验报告。
'音乐表现基本原理在器乐表演教学中的应用'，本课题为应用研究课题，基本理论的研究已经完成。分两个步骤进行，通过考察教师指导语的可操作性程度对学生掌握音乐表演手段的差异。音乐才能测量的基本理论与应用'，本课题分为基本音乐才能的测量与器乐操作能力的测量两个子课题：儿童音乐才能测量：通过对西方十余个达到商业化程度的测量方案的分析，及逻辑分析获得儿童音乐才能构成的要素设计才能构成要素的测量方法，并试测小样本测试，检验测量方案的信度、效度与鉴别度，确定测量题目大样本测量确定儿童音乐才能测量的常模中期成果为系列测量报告。结项成果为完整的测量方案及论文。
成人钢琴演奏才能测量：本题目的前期成果为研究者的学士论文。进一步研究的关键是对表演能力测量方案的修订及补充。完成测量方案的修改与补充及项目检验工作，确定器乐才能测量的常模。中期成果为系列测量报告。结项成果为完整的测量方案及论文。'听知觉审美感受力发展'，本课题的研究分为三个部分两个阶段：
第一，儿童与成人基本听觉能力的差异及听觉审美感受力差异的分析，该研究考察不同音乐经验的被试对声音基本要素听辨力的差异，及对声音基本结构听知觉把握能力的差异的分析，从而确定听知觉审美感受力差异的具体表现
第一部分为通过调查问卷与个案访谈的方法，调查音乐表演专业学生'怯场感'的表现、主观感受、怯场心理发生情境以及形成的个人历史；通过人格特征测量工具对怯场者与非怯场者的人格特征进行比较分析从而确定产生怯场心理的原因与机制。
第二部分为怯场心理的矫正研究，拟与我院音乐治疗中心合作，探索音乐治疗、心理分析及自我认知等方法对怯场心理进行矫治。
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'音乐表现基本原理在器乐表演教学中的应用'，该课题为是中央音乐学院周海宏博士学位论文《音乐与其表现的世界--对音乐音响与其表现对象之间关系的心理学与美学研究》的后续应用研究，其基本原理已经在该论文中有比较深入的研究。
'音乐才能测量的基本理论与应用'，中'儿童音乐才能测量'是一个音乐心理学历史较长的课题，自西肖尔20世纪初的商业化测量方案以来，已经有十余种测量方案。目前中央音乐学院图书馆的音乐心理学类藏书中已有这些方案的介绍性资料（The
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'音乐表现基本原理在器乐表演教学中的应用'，则对音乐表演实践中最重要的表现问题具有直接的指导意义，对表演者对音乐的理解，及器乐表演教学中的音乐表现性指导均具有直接的应用价值。
'音乐才能测量的基本理论与应用'，该研究成果最主要的应用领域是儿童音乐教育投资的决策与高等音乐院校表演人才的选拔。解决目前人才能力鉴定仅凭教师个人主观经验的局面。
'听知觉审美感受力发展'，本研究成果的主要应用领域在于音乐欣赏课教学中音乐作品选择的科学性。为教师选择作品提供听知觉接受能力方面的指导，从而达到既要适应学生听知觉审美能力的发展，又要促进这种能力发展的目标。
'怯场心理分析'，该研究成果的主要意义在于为职业音乐表演者或学生解除怯场心理的障碍从而更好地发挥其真正的表演水平。