今天下午，理论上应该是昨天下午，从幼儿园接了KIMI回家发生了一件很有意思的事情，也看到了KIMI在面对不友好的反应，挺有意思。
从小花园回家的时候，一个小朋友正在捣鼓他的气球，气球上的那根棍棍扔在他跟前的脚底下。KIMI最近也开始爱招人，过去就给踢了一脚，像踢足球一样的感觉。估计那孩子捣鼓气球没捣鼓好，很生气地对KIMI吼，“我打死你。”（动词忘记了，反正是一句什么死你的话。）
KIMI估计被吓了一跳，往后退了退，脸色变了一下。然后睁着大眼睛看着我，又一下恢复了淘气的模样，嬉皮笑脸的看着那男孩。半天，他就在那看着那个小男孩。那个小男孩的妈妈在给KIMI台阶下，对男孩说：“你这扔在地上，人家以为是没用的。”男孩子还生气，又吼了一声，“我打死你。”我对KIMI说，“你是不是该道歉。”事实上，KIMI该道歉，无缘无故去招人家。
但是，KIMI估计也被这句“我打死你”给震的，也不道歉。我看僵持着不是办法，再说，孩子的事也不能求一时就能得到什么样的解决。于是往前走了，对KIMI说走吧。
KIMI其实还是很怕那个男孩，之前他一直站在后面，我说要走，得走到前面去。他就从马路最远的那侧绕过男孩走到我跟前。这个男孩又抬头说了一句，我打死你。KIMI走过来以后，站在他前面，大概两米远，大声地说：“你要再这么说，我还踢。”
于是，两个男孩对峙着。一个说我还踢，一个说我打死你。来回十几下，我拉走了KIMI，KIMI一边走还一边回过头说，那个男孩也一直在后头喊。
我很感谢那个妈妈没有插手，让我整盘观看了孩子之间冲突的方式。
后来，我问KIMI，你为什么要踢他的棍棍。他说，我就要踢。
为什么？（我不知道该怎么回答的时候，学KIMI也总爱问为什么？）
他说，谁让他那么说。（他大概忘记了事情是他而起的。）
我说，可是是你先踢的。如果别人踢你的东西，你会怎么样？
他半天不吭声。后来说了一句，“他可以和我讲道理呀！”得，把我平时对他说的话运用上了。
从小花园回家的时候，一个小朋友正在捣鼓他的气球，气球上的那根棍棍扔在他跟前的脚底下。KIMI最近也开始爱招人，过去就给踢了一脚，像踢足球一样的感觉。估计那孩子捣鼓气球没捣鼓好，很生气地对KIMI吼，“我打死你。”（动词忘记了，反正是一句什么死你的话。）
KIMI估计被吓了一跳，往后退了退，脸色变了一下。然后睁着大眼睛看着我，又一下恢复了淘气的模样，嬉皮笑脸的看着那男孩。半天，他就在那看着那个小男孩。那个小男孩的妈妈在给KIMI台阶下，对男孩说：“你这扔在地上，人家以为是没用的。”男孩子还生气，又吼了一声，“我打死你。”我对KIMI说，“你是不是该道歉。”事实上，KIMI该道歉，无缘无故去招人家。
但是，KIMI估计也被这句“我打死你”给震的，也不道歉。我看僵持着不是办法，再说，孩子的事也不能求一时就能得到什么样的解决。于是往前走了，对KIMI说走吧。
KIMI其实还是很怕那个男孩，之前他一直站在后面，我说要走，得走到前面去。他就从马路最远的那侧绕过男孩走到我跟前。这个男孩又抬头说了一句，我打死你。KIMI走过来以后，站在他前面，大概两米远，大声地说：“你要再这么说，我还踢。”
于是，两个男孩对峙着。一个说我还踢，一个说我打死你。来回十几下，我拉走了KIMI，KIMI一边走还一边回过头说，那个男孩也一直在后头喊。
我很感谢那个妈妈没有插手，让我整盘观看了孩子之间冲突的方式。
后来，我问KIMI，你为什么要踢他的棍棍。他说，我就要踢。
为什么？（我不知道该怎么回答的时候，学KIMI也总爱问为什么？）
他说，谁让他那么说。（他大概忘记了事情是他而起的。）
我说，可是是你先踢的。如果别人踢你的东西，你会怎么样？
他半天不吭声。后来说了一句，“他可以和我讲道理呀！”得，把我平时对他说的话运用上了。