无奈啊，悲哀啊，教师礼仪15条
十年一剑擎
据2010年9月15日的《扬子晚报》报道，9月14日，南京市教育局下发了一份《给南京市中小学教师15条礼仪建议》，内容涉及形象与举止礼仪、办公与教学礼仪两部分，涵盖教师的着装、举止、教学、社交、网络等日常工作与生活的方方面面。另据《扬子晚报》及各种媒体的报道，一石激起千层浪，南京市教育局的这则行业规范，在社会上引起极大的反响。
对于南京市教育局的这一举措，支持者有之，反对者有之，担忧者有之，旁观者有之。
支持者认为，“教师礼仪15条”规范了教师的行为举止，体现了为人师表的道德风范，尊重了教师的职业传统；同时，还反映了教育局行政管理的工作作风和力度，对于行业自身存在的问题行政部门敢于直面和改正。
反对者认为，“教师礼仪15条”给老师制定了太多的条条框框，束缚住了老师的手脚和思维，扼杀了教师的创新精神，可能使教出来的学生思想僵化、应变能力低下；从自由精神这方面讲，张扬个性的时代，人人都有将自己美好的一面展示给人也给自己看并有给自己心理上满足的自由和权力；“15条”的内容事无巨细、面面俱到，一些规定教条、僵化、机械，有侵犯教师人权和人身自由及审美志趣之嫌，显得滑稽可笑。
担忧者认为，“15条”是来自权力的“建议”，虽然只是温柔一点的强制，但也足以说明权力者对教师着装好恶的判断；这份《建议》对南京市教育局管辖下的教师而言，几乎就已经是一种违背不得的行为铁律，谁要不顺着这份《建议》来做，行政主管部门很有可能以教师的评价考核权压制教师。
旁观者认为，在一个没有统一着装要求的环境里，任何人都没有理由去限制别人穿什么衣服的权利；作为主管部门，对下属提出合理的着装建议，也并没有错；而作为着衣者，也确实有必要在着装时考虑一下自己的身份，一身得体的衣服正体现了一个人的审美素养；一切还是顺乎自然吧，不可一概而论。
然而，在我看来，“15条”的制定和颁布，不管是对制定者还是对
十年一剑擎
据2010年9月15日的《扬子晚报》报道，9月14日，南京市教育局下发了一份《给南京市中小学教师15条礼仪建议》，内容涉及形象与举止礼仪、办公与教学礼仪两部分，涵盖教师的着装、举止、教学、社交、网络等日常工作与生活的方方面面。另据《扬子晚报》及各种媒体的报道，一石激起千层浪，南京市教育局的这则行业规范，在社会上引起极大的反响。
对于南京市教育局的这一举措，支持者有之，反对者有之，担忧者有之，旁观者有之。
支持者认为，“教师礼仪15条”规范了教师的行为举止，体现了为人师表的道德风范，尊重了教师的职业传统；同时，还反映了教育局行政管理的工作作风和力度，对于行业自身存在的问题行政部门敢于直面和改正。
反对者认为，“教师礼仪15条”给老师制定了太多的条条框框，束缚住了老师的手脚和思维，扼杀了教师的创新精神，可能使教出来的学生思想僵化、应变能力低下；从自由精神这方面讲，张扬个性的时代，人人都有将自己美好的一面展示给人也给自己看并有给自己心理上满足的自由和权力；“15条”的内容事无巨细、面面俱到，一些规定教条、僵化、机械，有侵犯教师人权和人身自由及审美志趣之嫌，显得滑稽可笑。
担忧者认为，“15条”是来自权力的“建议”，虽然只是温柔一点的强制，但也足以说明权力者对教师着装好恶的判断；这份《建议》对南京市教育局管辖下的教师而言，几乎就已经是一种违背不得的行为铁律，谁要不顺着这份《建议》来做，行政主管部门很有可能以教师的评价考核权压制教师。
旁观者认为，在一个没有统一着装要求的环境里，任何人都没有理由去限制别人穿什么衣服的权利；作为主管部门，对下属提出合理的着装建议，也并没有错；而作为着衣者，也确实有必要在着装时考虑一下自己的身份，一身得体的衣服正体现了一个人的审美素养；一切还是顺乎自然吧，不可一概而论。
然而，在我看来，“15条”的制定和颁布，不管是对制定者还是对