2016中考复习：文言文专题（五）——课内通假、破读和固定短语
2016-04-10 22:31阅读：
文言文专题（五）——课内通假、破读和固定短语
一、课内通假字
通假字是古代汉语很常见的一种文言用字现象。“通假”就是“通用、假借”，即用读音相同或者相近的字代替本字。通假字的形成其原因是多方面的，我们在学习的过程中，不要随意猜测通假字，但熟记一些课内出现的、常见的通假字及其含义还是很有必要的。
附：鄂教版通假字
（一）七年级上下册：（16个）
1.孰为汝多知乎
2.缚者曷为者也
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3.圣人非所与熙也
4.之虚所卖之
5.恐栗，为儿恒状
6.州白大府
7.对镜帖花黄
8.出门看火伴
10.不亦说乎
11.诲女知之乎
12.扁鹊望桓侯而还走
13.汤熨之所及也
14.火齐之所及也
15.但手熟尔
（二）八年级上下册：（10个）
1、 始一反焉
2、甚矣，汝之不惠
3、河曲智叟亡以应
4、一厝朔东
5、便要还家
6、则中国老朽之冤业也
7、略无阙处
8、窥谷忘反
9、夫能不以游堕事
10、恶能无纪
（三）九年级上下册：（27个）
1、故患有所不辟也
2、万钟则不辩礼义而受之
3、乡为身死而不受
4、所识穷乏者得我与
5、曾益其所不能
6、困于心，衡于虑
7、入则无法家拂士
8、公输盘不说
9、知而不争
10、吾之所以距子矣
11、已持臣守圉之器
12、政通人和，百废具兴
13、属予作文以记之
14、何时眼前突兀见此屋
15、小麦覆陇黄
16、小惠未徧
17、既陈而后击之
18、不禽二毛
19、徐公来，孰视之
20、诸将多中首虏率
21、广为圜阵外向
22、胡虏益解
23、汉军罢，弗能追
24、军亡导，或失道
25、南绝幕
26、媵人持汤沃灌
27、同舍生皆被绮绣
二、文言破读字
所谓破读就是用改变字词的读音以区别该词不同的意义或词性的一种方法。
这里涉及到两个概念，即如字和破读。如果一个字有两个或两个以上的读音，在上下文中就读它最通常的音，就按它最通常的意义来解释，这就是如字。如果一个字有两个或两个以上的读音，在上下文中没有读它最通常的音，没有按最通常的意义来解释，这就是破读。
如“好”这个字，读“hǎo”时是形容词，意思是“美好的”。读“hào”时是动词，意思是“爱好”。这里“hǎo”就是如字，而“hào”则就是破读。
在初中语文教材中，因为所选文言文并不甚多，所以出现的破读字也十分有限，如《出师表》中“是以先帝简拔以遗陛下”中的“遗”破读为“wèi”，意思是“给予”。《出师表》中“此臣之所以报先帝而忠陛下之职分也”破读为“fèn”，意思是“本分”。《曹刿论战》中“肉食者谋之，又何间焉”中的“间”破读为“jiàn”，意思是“参与”。《邹忌讽齐王纳谏》中“数月之后，时时而间进”中的“间”破读为“jiàn”，意思是“间或、偶然”。
附：鄂教版破读字
1、贫者语于富者曰
语：读
作
词 意义：
2、但闻燕山胡骑鸣啾啾
骑：读
作
词
意义：
3、见不贤而内自省也
省：读
作
词 意义：
4、有好事者船载以入
好：读
作
词 意义：
5、遂率子孙荷担者三夫
荷：读
作
词 意义：
6、陶后鲜有闻
鲜：读
作
词 意义：
7、属引凄异
属：读
作
词 意义：
8、未复有能与其奇者
与：读
作
词 意义：
9、恶能无纪
恶：读
作
词 意义：
10、争而不得，不可谓强
强：读
作
词 意义：
11、胡不见我于王
见：读
作
词 意义：
12、陟罚臧否
否：读
作
词 意义：
13、是以先帝简拔以遗陛下
遗：读
作
词 意义：
14、妇姑荷箪食
荷：读
作
词 意义：
15、吏禄三百石
石：读
作
词 意义：
16、肉食者谋之，又何间焉
间：读
作
词 意义：
17、数月之后，时时而间进
间：读
作
词 意义：
18、度不中不发
度：读
作
词 意义：
19、广数次请行
数：读
作
词 意义：
20、持糒醪遗广
遗：读
作
词 意义：
21、博望侯张骞将万骑与广俱
将：读
作
词 意义：
骑：读
作
词 意义：
三、文言文固定短语
固定短语的语法特点就是由一些不同词性的词凝结在一起，固定成为一种句法格式，表达一种新的语法意义，世代沿用，约定俗成，经久不变。我们初中语文中常见的主要有：
1、有所……、无所……，其中“所”是助词，“所……”是“有、无”的宾语，所以前者可译为“有……的”，后者可译为“没有……的”。
例：
2、所以……
有两个意义，一是“……的原因”，二是“用来……的办法”。
例：
3、是故、是以、以是
可译作“因此、所以”
例：
4、何如、奈何、何若、若何
可译作“怎么样”“怎么”“怎么办”
例：
5、如……何、若……何、奈……何
都表示疑问的格式，都可译为“把……怎么办？”、“拿……怎么样？”、“对……怎么样？”
例：
6、不亦……乎
表反问，可译为“不是……吗？”
例：
7、得无……乎（耶）
表猜测、疑问语气，可译为“莫不是……吗？”“能不……吗？”或者“恐怕……吧？”；
例：
8、然则……
相当于“既然这样，那么……”
例：
9、其……乎（夫、也、耶）？表猜测或反问语气，可译为“大概……吧？”、“难道……吗？”
例：
10、何……焉
表疑问，可译作“有什么……呢”
例：
11、何……为？
表询问或反问，可译为“为什么……呢？”或“有什么……呢？”
例：
12、有以……、无以……，前者可译为“有什么可以拿（用）来……”，后者可译为“没什么可以拿（用）来……”
例：
13、……孰与……表示“与……相比，谁……”，常可译为“与……比较起来怎么样”
例：
14、……，孰若……
与其……，孰若……
常可译为“……哪里比得上……”“与其……哪里比得上……”
例：
15、安能（求、得）……
可译为“怎么能够（要求、获得）……”
例：
16、……之谓也，其……之谓也
可译为“说的就是……”“大概说的就是……”
例：
17、未尝（不）……
可译为“从来没有（不）……”
例：
18、虽然，……
“虽”可译作“虽然”“即使”，“然”相当于“这样”，可译为“虽然这样……”或“即使这样……”
