| 项目 |
尝试自学目标 |
尝试自学记录 |
读通 课文 |
大声朗读课文三遍，要求读通顺，流利。 |
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在课文中圈出生字，然后在生字格上注音；组两个词写在书上（二字词、四字词），二类字可不必在书上组词。 |
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| 选喜欢的词说话。 |
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| 读懂 课文 |
边读边标上自然段序号 |
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用类似“谁干什么”或“什么怎么样”的语言说说课文的主要内容； |
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| 不懂的词句做上记号 |
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| 读深 课文 |
试着解决教材中提出的问题或课后思考练习 |
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| 读了课文你想说些什么？ |
| 项目 |
尝试自学目标 |
尝试自学记录 |
读 通 课 文 |
大声朗读课文三遍，要求读通顺，流利。 |
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| 生字预习：五字诀（圈、注、组、说、写） 重点强化：课后生字组两个词；把文中出现的多音字、易错字都标上注音。 |
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| 画出好词（如四字词、新鲜词等）写在预习本上。 |
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| 读懂 课文 |
课文的主要内容是什么？（表达、歌颂、赞美、说明）了什么？ |
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| 质 疑 问 难 |
针对题目至少提出二个问题，画勾批注。 |
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读完课文后针对课文内容有什么不能解决的疑问，把问题写下来。 |
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| 读 深 课 文 |
在书上画一画，说说文章是从哪几方面写的。 |
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| 试着解决教材中课后思考练习中的问题。 |
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在书中把自己感受深刻（或写得好）的地方做上标记，并在旁边写上批注； |
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| 读了课文你有什么收获？用通顺的语言写一写。 |
| 项目 |
尝试自学目标 |
尝试自学记录 |
读通 课文 |
大声朗读课文三遍，要求读通顺，流利，有感情。 |
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课后生字组两个词；把文中出现的多音字、易错字都标上注音，会默写生字词。 |
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| 画出好词（如四字词、新鲜词等）并写一写。 |
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读懂 课文 |
课文的主要内容是什么？（表达、歌颂、赞美、说明）了什么？文章是从内几方面写的？运用了哪些表达手法？并说说这样表达的好处。 |
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质疑 问难 |
针对题目至少提出两个问题，画勾批注。 |
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读完课文后针对课文内容有什么不能解决的疑问，把问题写下来。 |
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针对文中的立意构思、布局谋篇、遣词造句、写作技巧等方面有什么不能解决的疑问，把问题写下来。 |
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| 读深 课文 |
试着解决“质疑问难”中的问题，并在旁边写上批注。 |
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试着解决教材中课后思考练习中的问题，并在旁边写上批注。 |
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在文本中将自己感受深刻的地方和最想在课上和大家交流的“感点”做上标记，并在旁边写上批注。 |
