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我觉得要客观看待考试多少的问题。标准化考试多少合适正在成为美国有争议性的话题，因为自从小布什政府实施“有教无类”法（No Child Left Behind）法以来，美国的公立学校在3年级起到8年级就要进行一系列的标准化考试，通过学生成绩的评比，看哪个学校不达标，就要进行整改，否则学生有权利要求转学或额外补习。这个法律在许多校区引发教师的抵触情绪，有些校区拒绝执行，也有一些国会议员扬言要废除这个法律。
美国人一方面抱怨考试太多，但另外一方面，许多学校的评比机构正是依靠这些全国性的标准化考试的学生通过率来给不同的学校打分。而所谓的好学校，好学区，就是通过这种打分体现的，亚裔和白人中上阶层家庭买房时会非常重视这个。越是好学校，对学生抓得越紧，考试也更多。总体而言，私立学校的考试比公立学校也更多。
美国学校考试到底多不多？
所以这里存在一个政治正确的问题，大家都喊考试太多了，要给学生减负，要让老师减压，教育不是为了培养考试机器，但实际上想出人头地的人其实希望有更严格的考试，才能比较公平地测定学生的学业进展状况。如果没有考试，光靠老师主观判定，也很难公平公正地衡量学生的学术表现。美国学校里学生的GPA就是靠平时学习中无数考试和测试综合而成的，在大学录取中也是很重要的指标。
因此当时奥巴马政府限定标准化考试时间于2%之内的措施出台后，引发了争议。大家多认为，限制考试泛滥是对的，但硬性规定时间多少是不对的，重点不是考试多少，而是考试的内容与有效性。

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