在养育儿子的过程里，我发现只要是和儿子一起制定的规则往往会收到意想不到的效果，而这样的“潜规则”一旦在孩子的身上潜移默化，许多良好的生活习惯就可以不知不觉的养成。
有些人总觉得，小孩就该听大人的话，很多事情不是小孩能作决定的，必须由大人监督管理才理所当然。的确，这话不全错。可很多家长或多或少忽视了一点，就是：如何和孩子一起成长，一块商量？
一味家长包办，或只是家长拥有说话权，孩子长大了就会渐渐失去主见，更严重的可能成为一无是处的“阿斗”。所以，和孩子一起制定只有你们俩都能接受的“潜规则”，这比在关键时刻又打又骂的笨拙手段是不是会更让孩子心服口服呢？
在与几位家长交往中我看到他们的言行中已经无意识的表明了作为一个“权威”父母的态度。比如，孩子不吃饭就拿棍子吓唬；比如，孩子不起床就拿皮鞭伺候；甚至孩子随地扔东西浪费都扬言要打断孩子的手。。。。。。诸如此类行为的结果非但不能让孩子把不良习惯中改正过来，而且还在孩子幼小的心灵上留下隐隐作痛的伤痕。
于是我问那些家长：“为什么不好好和孩子商量，问问他们的意见？”可他们却反咬一口，说什么与孩子商量就是纵容他屡教不改的“恶行”，说什么与其把时间白白浪费在与孩子商量的无谓口舌里，还不如快刀斩乱麻的用武力实施更干脆利落！
其实，对孩子来说，没有比用商量的语气，用平等的地位，用亲切的态度与他们交流更让孩子肯听大人话了。大人凶险毕露的面相，居高临下的姿态和唯我独尊的气势，恐怕用多了就会让孩子产生逆反心理，而亲子共处的行为难道唯有暴力才行得通？这就是为什么现实生活里出现儿杀母，父轼子的悲剧原因所在了。
亲子间的“潜规则”用得好，用得早，用得妙，对孩子日后习惯的良好形成十分有效。我认为，和孩子一起制定的“潜规则”应针对的是孩子本身潜在的兴趣爱好而不仅仅只是物质利诱。我们应该清楚的明白一点，孩子不喜欢做这件事的同时，他可能喜欢做其他别的事；而“潜规则”的好处就在于把他喜欢做的事与他不喜欢做的事巧妙的结合在一起，优点也在于让他感受到不喜欢做的事是可以与喜欢做的事共同分享的。
举我儿子为例吧。哪些是我儿子不喜欢做的事呢？比如说他
有些人总觉得，小孩就该听大人的话，很多事情不是小孩能作决定的，必须由大人监督管理才理所当然。的确，这话不全错。可很多家长或多或少忽视了一点，就是：如何和孩子一起成长，一块商量？
一味家长包办，或只是家长拥有说话权，孩子长大了就会渐渐失去主见，更严重的可能成为一无是处的“阿斗”。所以，和孩子一起制定只有你们俩都能接受的“潜规则”，这比在关键时刻又打又骂的笨拙手段是不是会更让孩子心服口服呢？
在与几位家长交往中我看到他们的言行中已经无意识的表明了作为一个“权威”父母的态度。比如，孩子不吃饭就拿棍子吓唬；比如，孩子不起床就拿皮鞭伺候；甚至孩子随地扔东西浪费都扬言要打断孩子的手。。。。。。诸如此类行为的结果非但不能让孩子把不良习惯中改正过来，而且还在孩子幼小的心灵上留下隐隐作痛的伤痕。
于是我问那些家长：“为什么不好好和孩子商量，问问他们的意见？”可他们却反咬一口，说什么与孩子商量就是纵容他屡教不改的“恶行”，说什么与其把时间白白浪费在与孩子商量的无谓口舌里，还不如快刀斩乱麻的用武力实施更干脆利落！
其实，对孩子来说，没有比用商量的语气，用平等的地位，用亲切的态度与他们交流更让孩子肯听大人话了。大人凶险毕露的面相，居高临下的姿态和唯我独尊的气势，恐怕用多了就会让孩子产生逆反心理，而亲子共处的行为难道唯有暴力才行得通？这就是为什么现实生活里出现儿杀母，父轼子的悲剧原因所在了。
亲子间的“潜规则”用得好，用得早，用得妙，对孩子日后习惯的良好形成十分有效。我认为，和孩子一起制定的“潜规则”应针对的是孩子本身潜在的兴趣爱好而不仅仅只是物质利诱。我们应该清楚的明白一点，孩子不喜欢做这件事的同时，他可能喜欢做其他别的事；而“潜规则”的好处就在于把他喜欢做的事与他不喜欢做的事巧妙的结合在一起，优点也在于让他感受到不喜欢做的事是可以与喜欢做的事共同分享的。
举我儿子为例吧。哪些是我儿子不喜欢做的事呢？比如说他