人们常说教育乃立国、强国之本一直都被普遍关注与重视，而教育更是残疾人改变命运的根本，残疾人可以通过教育提高自身素质、增强生活生产能力、增加就业机会、提高就业层次，残疾人在知识的武装下才能更好的实现自立。往往特殊教育这一块却容易被人们所忽视，甚至渐渐淡忘了在社会中还有这样一个特殊教育群体的存在，请问您是否了解过他们的状况呢？那么我们不妨把目光投向他们，共同去走进他们的学校，去直面他们的学习生活。
荆州特殊教育学
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人们常说教育乃立国、强国之本一直都被普遍关注与重视，而教育更是残疾人改变命运的根本，残疾人可以通过教育提高自身素质、增强生活生产能力、增加就业机会、提高就业层次，残疾人在知识的武装下才能更好的实现自立。往往特殊教育这一块却容易被人们所忽视，甚至渐渐淡忘了在社会中还有这样一个特殊教育群体的存在，请问您是否了解过他们的状况呢？那么我们不妨把目光投向他们，共同去走进他们的学校，去直面他们的学习生活。
荆州特殊教育学
校与沙市特殊教育学校基本情况对比表
一、学校内外环境以及硬件设施建设有待进一步加强与完善；
根据荆州市残疾人联合会2006年提供的统计数字显示：我市共有各类残疾人数23349人，其中肢体残疾4698人，听力残疾8517人，视力残疾3283人，精神残疾1050人，智力残疾约占全市总人口的3.4%，在此次活动中我们所面对的只是其中极小的一部分，能真正走进学校享受到九年义务教育的学生并不多，很多适龄残疾儿童多是因为家庭贫穷（多处在农村以及偏远的乡镇）所限以及农村传统思想根深蒂固等诸多因素未能受到学校良好的教育，我们发现所走访的这两所学校所处地理位置都较为偏远，交通多不便利致使学生与外界社会沟通联系较少，加之学校学生的特殊情况迫使文体活动受到很大局限，基本都在学校内小范围进行活动，毕竟校内活动范围有限，加之文体器材相对缺乏，同时在我院进行义诊中发现学生身体健康状况让人堪忧，学校方面在常用急救药品上储备存在不足，近年来各级残联以及教育主管部门曾多次给予过扶持，也有很多爱心单位（个人）以及志愿服务团体给予过不少的物质帮助与资金支持，学校发展状况较之以前有很大的改善与提高，但仍然不能适应新时期特殊教育的发展要求。
二、学校软件方面较为欠缺即教师队伍逐渐趋于老龄化后备力量明显不足；
根据国家的相关规定，在特殊教育学校里每六名学生就应配备一名教师，故在特殊教育学校里基本采用的都是小班复合教学模式进行教学活动，一般每个小班学生数都只有五到十人，其中在课程设置同正常学校一样，都开设有语文、数学、英语等九门常规课，而有所不同的是在特殊教育学校内还专门为聋哑、培智等不同类型的残疾学生开设了韵律课以及劳技课，这样一来在老师没有增加的情况下课程上却有了相应增加，不难发现在特殊学校里的几乎每位教师都身兼多门课程的教学任务，如此繁重的教学任务使得很多教师无暇顾及自己的家庭与自身身体状况，虽然在这些教师中有不少都是从普通学校半路“出家”到特殊教育学校的，但这一特殊教师群体中仍不乏优秀的中青年骨干，在我市高等院校（师范院校）中也从未开设过特殊教育专业，科班出身的专业教师则少之又少，而有志于从事特殊教育行业的年轻人也较为贫乏，致使在我市特殊教育学校里中教师年龄结构上逐渐趋于老龄化，后备教师力量不足的缺口日益凸显，很难满足教学的实际需求，严重制约了学校的长远发展要求与教学改革创新。
三、青年志愿服务队伍整体综合素质不高，缺少相对稳定性与长期性；
根据共青团荆州市委青年志愿服务部获得的不完全数据显示，在册登记注册的青年志愿者有近万人之多，其中绝大多数志愿者团体来自我市的各大中、高专院校，由于高校志愿团体具有很大的流动性，相关负责人变动也较频繁，且缺少强而有力的实体作为活动的支撑与保障，而各个企事业单位的青年志愿者团体在这方面受诸多社会（外在）因素的影响制约则很少选择与特殊教育学校开展相关活动，没有形成“一对一”或“一对多”的结对共建帮扶机制，使得在整个活动中缺少相对稳定性与长期性；同时在这次走访调查中我们还发现与这两所学校开展过活动的青年志愿者队伍的整体综合素质不高，特别是在活动中多是因为不会与学生的沟通交流方式（即手语），这就需要特校老师在活动中做全程陪同才能顺利进行，这样一来或多或少的影响到了其活动的整体效果，使得青年志愿者很少能有机会与特校学生面对面的直接交流，未能达到其活动目的；另外在学校方面对于此类活动上普遍感觉人力物力付出较多，甚至会误认为这是志愿服务社团对外宣传自己的工具，多因收效不明显也未给学校带来实际的利益和作用，学校领导在很大程度上都产生反感与厌恶的情绪，基本都采取推脱的方式解决；其次志愿服务社团在活动时间上呈现“节日热平时冷”的现象，特别是在世界助残日、六一儿童节以及世界残疾人日这几个主要节日时出现社团活动集中扎堆，平时却成为无人问津之地，开展的活动也多为短期性的，活动拓展面也相对较窄，
因活动中突出显现的沟通障碍，更缺少培训所需的书籍与机构，几乎成为志愿服务活动中不可逾越的一道鸿沟、一个难以突破的“瓶颈”，一个志愿培训的空白地带，从而给我市青年志愿服务工作提出了新的要求。
思考与建议：
近年来，我市的残疾人事业在市委、市政府的高度重视下，得到了长足的发展。于2006年10月8日在市人民政府常务会议审议通过了我市第一部扶助残疾人的规范性文件---《荆州市残疾人优惠待遇规定》，并自发布之起施行具有十分重要的意义，充分体现了市委、市政府的特别关爱，其内容涉及社会保障、教育培训、医疗康复、社会生活以及法律服务等各个层面，有利的促进了残疾人及残疾人事业的全面发展，它将改善残疾人的生活状况，维护残疾人的合法权益，保障他们平等参与社会活动，有力的推动我市在构建和谐主义社会中的进程，有助于残疾人实现“平等、参与、共享”的目标，同时也是党和政府坚持以人为本，落实科学发展观的具体体现。
记得曾在市残联理事长的致辞中看到这样一番话：“月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，残疾是人类发展中所付出的不可避免的代价。”他们作为社会中的弱势群体，同样也是人民群众的一部分，而且是最特殊、最困难的一部分，更应该得到人们的关注和理解，少一点歧视，多一些关怀，才能更好的消除由于残疾所带来的影响与外界沟通的障碍。
基于上述所提出的几个问题，在今后的日子里我们还应努力做好以下几个方面的工作：
1、
2、
3、
4、
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| 名称 | 荆州特殊教育学校 | 沙市特殊教育学校 |
| 所属辖区 | 荆州区 | 沙市区 |
| 学校地址 | 荆州市西环路8号 | 沙市红门路烈士陵园旁 |
| 学校历史 | 成立于1990年 | 成立于1949年 |
| 学生来源分布情况 | 荆州、江陵以及周遍县市 | 荆州以及沙市城区 |
| 学生自身残疾情况 | 聋哑及培智生 | 盲、聋哑以及培智生 |
| 学生人数 | 82人 | 110人 |
| 学生是否在学校住宿 | 是 | 是 |
| 学校学生假期 分布情况 | 月休制、寒暑假 节假日 | 周休制、寒暑假 节假日 |
| 开设教学班（个） | 14个 | 17个 |
| 学校是否有图书室 | 有（创建中） | 有 |
| 年级分布情况 | 九年一贯制 | 九年一贯制以及高中 |
| 教职工人数 | 21人 | 34人 |
| 教学模式 | 小班复合教学 | 小班复合教学 |
| 学校特色活动（项目） | 乒乓球、美术以及舞蹈 | 美术与舞蹈 |
| 学生是否全部国家享受“两免一补”低保政策” | 学生未办理 “两免一补” |
学生全部办理了 “两免一补” |
| 学校是否成立有少先队及共青团组织 | 有 （少先队与团支部） | 有 （少先队与团支部） |
一、学校内外环境以及硬件设施建设有待进一步加强与完善；
根据荆州市残疾人联合会2006年提供的统计数字显示：我市共有各类残疾人数23349人，其中肢体残疾4698人，听力残疾8517人，视力残疾3283人，精神残疾1050人，智力残疾约占全市总人口的3.4%，在此次活动中我们所面对的只是其中极小的一部分，能真正走进学校享受到九年义务教育的学生并不多，很多适龄残疾儿童多是因为家庭贫穷（多处在农村以及偏远的乡镇）所限以及农村传统思想根深蒂固等诸多因素未能受到学校良好的教育，我们发现所走访的这两所学校所处地理位置都较为偏远，交通多不便利致使学生与外界社会沟通联系较少，加之学校学生的特殊情况迫使文体活动受到很大局限，基本都在学校内小范围进行活动，毕竟校内活动范围有限，加之文体器材相对缺乏，同时在我院进行义诊中发现学生身体健康状况让人堪忧，学校方面在常用急救药品上储备存在不足，近年来各级残联以及教育主管部门曾多次给予过扶持，也有很多爱心单位（个人）以及志愿服务团体给予过不少的物质帮助与资金支持，学校发展状况较之以前有很大的改善与提高，但仍然不能适应新时期特殊教育的发展要求。
二、学校软件方面较为欠缺即教师队伍逐渐趋于老龄化后备力量明显不足；
根据国家的相关规定，在特殊教育学校里每六名学生就应配备一名教师，故在特殊教育学校里基本采用的都是小班复合教学模式进行教学活动，一般每个小班学生数都只有五到十人，其中在课程设置同正常学校一样，都开设有语文、数学、英语等九门常规课，而有所不同的是在特殊教育学校内还专门为聋哑、培智等不同类型的残疾学生开设了韵律课以及劳技课，这样一来在老师没有增加的情况下课程上却有了相应增加，不难发现在特殊学校里的几乎每位教师都身兼多门课程的教学任务，如此繁重的教学任务使得很多教师无暇顾及自己的家庭与自身身体状况，虽然在这些教师中有不少都是从普通学校半路“出家”到特殊教育学校的，但这一特殊教师群体中仍不乏优秀的中青年骨干，在我市高等院校（师范院校）中也从未开设过特殊教育专业，科班出身的专业教师则少之又少，而有志于从事特殊教育行业的年轻人也较为贫乏，致使在我市特殊教育学校里中教师年龄结构上逐渐趋于老龄化，后备教师力量不足的缺口日益凸显，很难满足教学的实际需求，严重制约了学校的长远发展要求与教学改革创新。
三、青年志愿服务队伍整体综合素质不高，缺少相对稳定性与长期性；
根据共青团荆州市委青年志愿服务部获得的不完全数据显示，在册登记注册的青年志愿者有近万人之多，其中绝大多数志愿者团体来自我市的各大中、高专院校，由于高校志愿团体具有很大的流动性，相关负责人变动也较频繁，且缺少强而有力的实体作为活动的支撑与保障，而各个企事业单位的青年志愿者团体在这方面受诸多社会（外在）因素的影响制约则很少选择与特殊教育学校开展相关活动，没有形成“一对一”或“一对多”的结对共建帮扶机制，使得在整个活动中缺少相对稳定性与长期性；同时在这次走访调查中我们还发现与这两所学校开展过活动的青年志愿者队伍的整体综合素质不高，特别是在活动中多是因为不会与学生的沟通交流方式（即手语），这就需要特校老师在活动中做全程陪同才能顺利进行，这样一来或多或少的影响到了其活动的整体效果，使得青年志愿者很少能有机会与特校学生面对面的直接交流，未能达到其活动目的；另外在学校方面对于此类活动上普遍感觉人力物力付出较多，甚至会误认为这是志愿服务社团对外宣传自己的工具，多因收效不明显也未给学校带来实际的利益和作用，学校领导在很大程度上都产生反感与厌恶的情绪，基本都采取推脱的方式解决；其次志愿服务社团在活动时间上呈现“节日热平时冷”的现象，特别是在世界助残日、六一儿童节以及世界残疾人日这几个主要节日时出现社团活动集中扎堆，平时却成为无人问津之地，开展的活动也多为短期性的，活动拓展面也相对较窄，
因活动中突出显现的沟通障碍，更缺少培训所需的书籍与机构，几乎成为志愿服务活动中不可逾越的一道鸿沟、一个难以突破的“瓶颈”，一个志愿培训的空白地带，从而给我市青年志愿服务工作提出了新的要求。
思考与建议：
近年来，我市的残疾人事业在市委、市政府的高度重视下，得到了长足的发展。于2006年10月8日在市人民政府常务会议审议通过了我市第一部扶助残疾人的规范性文件---《荆州市残疾人优惠待遇规定》，并自发布之起施行具有十分重要的意义，充分体现了市委、市政府的特别关爱，其内容涉及社会保障、教育培训、医疗康复、社会生活以及法律服务等各个层面，有利的促进了残疾人及残疾人事业的全面发展，它将改善残疾人的生活状况，维护残疾人的合法权益，保障他们平等参与社会活动，有力的推动我市在构建和谐主义社会中的进程，有助于残疾人实现“平等、参与、共享”的目标，同时也是党和政府坚持以人为本，落实科学发展观的具体体现。
记得曾在市残联理事长的致辞中看到这样一番话：“月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，残疾是人类发展中所付出的不可避免的代价。”他们作为社会中的弱势群体，同样也是人民群众的一部分，而且是最特殊、最困难的一部分，更应该得到人们的关注和理解，少一点歧视，多一些关怀，才能更好的消除由于残疾所带来的影响与外界沟通的障碍。
基于上述所提出的几个问题，在今后的日子里我们还应努力做好以下几个方面的工作：
1、
2、
3、
4、
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