【1】记者：（你）可能跟我们平常心目中的学者形象有很大的一个反差。
【2】记者：电视对于很多学者来说，书斋里的人来说，它可能是一个很别扭的东西，易老师没有感觉到吗?
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【1】记者：（你）可能跟我们平常心目中的学者形象有很大的一个反差。
【2】记者：电视对于很多学者来说，书斋里的人来说，它可能是一个很别扭的东西，易老师没有感觉到吗?
什么时候？
【3】（百家讲坛录制现场）易中天：刘备好比一家投资公司的大老板，他决定进行投资，要买断某一个人才。诸葛亮呢，就像一个准备应聘行政执行官的，这样一个职业经理人
记者：你不觉得这样的比方把这种政治的意义就是庸俗化了吗？
易中天：这怎么是庸俗化，这是政治的本质－－－（一针见血！）
【4】记者：还有，他们认为易老师在讲课中间的那些用词不是妥，甚至流于粗俗。
【5】记者：比方说，诸葛亮是一个少年英才而且是一个帅哥。帅哥这个词，他们认为把诸葛亮想象成这样的形象有点贻笑大方。
【6】记者：你告诉我说没有影响科研，也没有影响教学，但是你的名下现在没有研究生。
【7】记者：那我们很想知道一个真实的易老师，您是一个合格的教师吗？
【8】记者：当年易老师从新疆考入武汉大学的时候，你的学术理想是什么？
【9】记者：那你怎么给自己定位呢？你是一个传播者还是一个研究者，还是一个什么？
【3】（百家讲坛录制现场）易中天：刘备好比一家投资公司的大老板，他决定进行投资，要买断某一个人才。诸葛亮呢，就像一个准备应聘行政执行官的，这样一个职业经理人
记者：你不觉得这样的比方把这种政治的意义就是庸俗化了吗？
易中天：这怎么是庸俗化，这是政治的本质－－－（一针见血！）
【4】记者：还有，他们认为易老师在讲课中间的那些用词不是妥，甚至流于粗俗。
【5】记者：比方说，诸葛亮是一个少年英才而且是一个帅哥。帅哥这个词，他们认为把诸葛亮想象成这样的形象有点贻笑大方。
【6】记者：你告诉我说没有影响科研，也没有影响教学，但是你的名下现在没有研究生。
【7】记者：那我们很想知道一个真实的易老师，您是一个合格的教师吗？
【8】记者：当年易老师从新疆考入武汉大学的时候，你的学术理想是什么？
【9】记者：那你怎么给自己定位呢？你是一个传播者还是一个研究者，还是一个什么？