《基础写作》知识问答
2007-01-14 11:54阅读：
《基础写作》知识点集锦
（ 2006年12月26日
制作完成）
一、名词解释：
（1）什么是积极修辞、消极修辞？
答：①积极修辞（艺术修辞或变异修辞）是指：以语言表达的有力、动人为目的，表述新鲜、生动、形象，词语往往具有多义性，主观色彩浓郁，并充分利用情境因素，驰骋想象，灵活运用各种修辞方式，竭尽语言文字的一切可能，从而增强文章的感染力的一类修辞方式。②消极修辞（科学修辞或规范修辞）指：以语言表达的明白、平实、准确、慎密为目的的，表述客观、冷静、合乎语法规范，词语具有单义性，句与句之间具有严密的逻辑性，排斥虚构、夸张、空想，力避个人的主观感情色彩，力求符合客观实际，不能“意在言外”，不搞“弦外之音”的一类修辞方式。
（2）什么是主体对象化？
答：主体对象化是指写作主体将自身置于客体之中，或把自己当作客体，用客体的规律来约束、检验、完善自己的认识，在此基础上选择出可写入
文章的、完整的生活现象。
（3）什么是实用观察？
答：实用观察是一种具有直接的目的性，注重利害关系、实际功用和实用价值的观察。（观察的眼光往往关注对象本身固有的状态、性质，注视于经济效益和社会效益，讲究观察的应用性、实效性和现实意义）
二、简答题：
（1）论述写作活动的完整过程。
答：①采撷、积累（观察、调查、阅读）；②回忆、体验（回忆、体验）；③想象、整合；④立意、选材；⑤构思、赋形；⑥表达、修改；⑦反馈、吸收；⑧“前写作”、“写作”、“后写作”（“三个链环”含义各自不同，在写作活动中“三环”互动）。
（2）写作客体的属性。
答：①客观性；②对象性；③动态性；④历史性。
（3）作者与写作主体的联系与区别。
答：“写作”是相对于文章成品而言的，他是文章或著作的撰写者，也是法律意义上的该文章或著作知识产权的拥有者。或者可以这样说，只要有文章或著作存在，就有其“作者”存在。“作者”可以是个人，也可以是机关、法人、组织等。写作主体就不同了，从行为过程的角度来说，写作主体只有在写作活动中才存在，才有实际意义。写作活动由主体（写作者）、客体（写作对象）、受体（诉诸对象）、载体（写作活动的物化形式）四个部分组成，缺一不可。写作活动一旦结束，写作主体的使命也随之结束，它也就失去了实际意义，或者说已经不存在了。因此，“作者”与“写作主体”有着密不可分的关系，却又是不对等的概念。
（4）阅读与写作的辨证关系。
答：①阅读是写作的基础；②阅读是写作能力不断提高的动力之一；③写作促进阅读的深化与活用。
三、论述题：
（1）写作活动的特点？
答：①人文性：（一）无论何种类型的写作，都是人文活动；（二）写作的目的既是“为己”，也是“为人”；（三）写作不是一项纯技术的活动，它本质上是人德文化行为；
②综合性：（一）就写作学科来看，它是一门边缘性、交叉性的学科；（二）就写作过程来看，精神劳动受到多种因素的“合力”的推动。（三）就个人写作能力来看，它的强弱不是由单项因素决定的，而是由知识、理论、生活经验等多方面因素综合发挥作用的结果；
③个体性：（一）从写作行为方式来看，它是一项个体化劳动，它的劳动过程，主要都是以个体活动的方式进行的。（二）从写作成果来看，也具有鲜明的个体特征；
④创造性：（一）体现在各种文体的写作之中，分布在写作的不同环节之中。（二）写作的创造性既体现在作品上，也体现在对写作主体的塑造上。（三）写作的创造性体现为不同层次；
⑤实践性：（一）写作必须通过实践才能产生劳动产品。（二）写作能力只有在实践中才能有效地锻炼提高。（三）写作学的知识、理论，需要在写作实践中体认和内化。（四）科学的写作实践是在正确理论指导下的实践，而不是盲目的“多读多练”。
（2）写作活动对写作主体的要求？
答：①思想理论要求：⒈思想水平；⒉理论水平；
②知识结构要求：⒈专业知识；⒉综合基础知识；⒊不断更新知识、汲取新知识的意识和能力；
③思维能力要求：想象能力、联想能力、判断能力等；
④表达能力要求：⒈要掌握本民族语言的使用规范；⒉要掌握一定的职业用语、行业用语，熟悉专业表达习惯等；⒊要善于向生活学习语言，向民间学习语言；⒋应当跟上时代发展的步伐。
⑤审美能力要求：⒈应该树立正确的崇高的审美观；⒉要具有判断和思考的审美能力。
