为免费师范生扩面叫好！
曾几何时，由于教育产业化和机械强调专业公平性等观念的影响，在我国历史悠久的读师范不收学费并提供生活费的师范生培养制度被一朝废除，师范专业的特殊性被抹杀，变成与其他专业同样的招生和培养方式，可人们皆知教师工作要搞好，普遍存在要求高，强度大的情况，而由于教师队伍数量大，工资就不可能高到与工作性质适衡，于是一下子生源质量极速下降，导致爱岗敬业素质较高的新教师比例剧降，教育质量极大滑坡。在经过人们长期多方呼吁后，引起教育部重视，制定了在部属师范院校恢复招收免费师范生的制度，吸引了部分优生报考师范专业，但存在数量少、范围窄、遴选和培养方式不够科学等问题，远未能有效解决合格新教师生成问题，需要改进。后来一些地方也出台了公费师范生政策，进一步扩大了免费师范生招录数量和范围，值得为之叫好，但也仍存在前面类似的问题。
真正要有效解决问题，需要多措并举，辨证施治。参见https://m.docin.com/touch/p-1339411277.html?picCut=2
至于需要的资金，在国家财力不足的情况下，可以通过多主体投资经营、民间资金赞助、变全免费为适当补助、变全额即时拨付为即时拨付与预后补发结合等多渠道解决。
曾几何时，由于教育产业化和机械强调专业公平性等观念的影响，在我国历史悠久的读师范不收学费并提供生活费的师范生培养制度被一朝废除，师范专业的特殊性被抹杀，变成与其他专业同样的招生和培养方式，可人们皆知教师工作要搞好，普遍存在要求高，强度大的情况，而由于教师队伍数量大，工资就不可能高到与工作性质适衡，于是一下子生源质量极速下降，导致爱岗敬业素质较高的新教师比例剧降，教育质量极大滑坡。在经过人们长期多方呼吁后，引起教育部重视，制定了在部属师范院校恢复招收免费师范生的制度，吸引了部分优生报考师范专业，但存在数量少、范围窄、遴选和培养方式不够科学等问题，远未能有效解决合格新教师生成问题，需要改进。后来一些地方也出台了公费师范生政策，进一步扩大了免费师范生招录数量和范围，值得为之叫好，但也仍存在前面类似的问题。
真正要有效解决问题，需要多措并举，辨证施治。参见https://m.docin.com/touch/p-1339411277.html?picCut=2
至于需要的资金，在国家财力不足的情况下，可以通过多主体投资经营、民间资金赞助、变全免费为适当补助、变全额即时拨付为即时拨付与预后补发结合等多渠道解决。