----巴东县沿渡河镇罗溪坝初级中学发展纪实
在美丽的神龙溪南岸，沿一条小溪向西南曲折进山，这小溪名叫罗溪，在小溪边，有一所名不见经传的农村普通初中——巴东县沿渡河镇罗溪坝初级中学,它服务范围内辖21个村，两万三千余人口，现有在校学生675人。
一、与时俱进的办学理念
学校领导的办学理念，是办学成败的关键。办学理念能否与时俱进
新浪博客
----巴东县沿渡河镇罗溪坝初级中学发展纪实
在美丽的神龙溪南岸，沿一条小溪向西南曲折进山，这小溪名叫罗溪，在小溪边，有一所名不见经传的农村普通初中——巴东县沿渡河镇罗溪坝初级中学,它服务范围内辖21个村，两万三千余人口，现有在校学生675人。
一、与时俱进的办学理念
学校领导的办学理念，是办学成败的关键。办学理念能否与时俱进
，决定着学校的发展。这所学校的领导，有明确而与时俱进的办学理念：“学生为本，服务为旨，质量为魂”。这种办学理念的指导原则是：“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切。”在这种办学理念的指导下，确定了明确的工作思路：推行课程改革，提高教学质量，搞好素质教育，构建和谐校园。
（二）创新型的德育工作途径
学校于2001年创办了红灯笼学生文学社，自创办以来，坚持以培养学生文学爱好，激发学生阅读和写作兴趣，提高学生写作能力和鉴赏水平，发展学生的良好个性为重点，已形成自己鲜明的特色，取得了令学生喜爱、家长满意、教育主管部门高度肯定的佳绩。
1、以高起点、高要求、高质量为办社的标准
红灯笼文学社的整个工作运作都以三高为标准。
高起点：即指导社员阅读除以一般文学作品而外，更多的是指导他们阅读品味高的优秀文学作品为起点。习作指导是以到大自然中去，到劳动中去，到生活实践中去观察、体验，从而提炼出写作的素材，写出优秀的文学作品为起点。“红灯笼”每一届吸收的正式社员，必须是文学爱好者，对文学有浓厚的兴趣且有一定的写作基础的同学，即吸收正式社员起点高。组织文学社，使文学社活动持久深入地开展下去，离不开高素质、有敬业精神的教师的指导。学校发动语文组全体教师人人参与，群策群力，共同搞好文学社各项活动。校长亲自担任主编和管理工作，实现了管理、指导教师的素质起点高。
（2）开拓生活空间，凝聚生活真情
（3）开展丰富多彩活动，激发创作热情
他们在组织文学社团活动时，首先明确办社宗旨，把重心放在激发学生兴趣、扎实培养学生读写听说能力和创造思维方面，不是单调的只重学生发表习作，而是注重语文教学课内外的有机结合，有意识地创设情境，丰富学生的学习内容，同时注意不加重学生的负担。几年来，
四、连年攀升的教学质量
（1）走教育科研强校之路，致力于提高教师素质和学校教学质量。以课改培训为重点，以教研组为互助组，以“校本教研论坛”和讨论会为交流形式，开展多种形式的校本培训。发现先进，树立典型，走“专业引领，同伴互助”之路，开展教学水平、教学素质、教研能力帮扶活动。要求教师加强业务自修，研读课改培训书籍资料，撰写学习心得或论文，逐步提高业务水平。
学校每学年组织8期校本培训，近三年来有24名教师参加学历（本科）提高培训。教育科研成果喜人，三年来，教师在国家级、省级、县级报刊杂志上发表文章60余篇。
五、颇具人性的管理模式
我们勿需陈述这所学校管理的各个环节的细节，在此摘录该校校长2006年的述职报告的部分段落，细细品读是能够看出这所学校的管理模式的。
[2006年校长述职报告摘录]
在成就学校中成就自己与成就教育，这是我的全部追求。
要坚持实行“人性化”管理。树立以发展为核心，尊重教师，充分发挥教师主体的积极性的观念。要坚持管理和评价教师 “以人为本”、“以发展为核心”，注重教师的个人价值、伦理价值和专业价值，注重未来的发展。以人性化的态度对待教师，尊重教师的需要、选择、人格等，更多地把评价活动作为教师展示自我的平台和机会。学校管理工作实践告诉我们：管理之根本是经营人心，只有团结人心、净化人心、调动人心，才能万众一心。
我代表学校领导班子，也代表我个人，对每一位为学校振兴做出努力的教职工表示感谢，我认为所谓的管理就是合作，我与中层以上干部的合作非常愉快，他们非常尽力，在承受着各种各样的压力，我为他们自豪。我与老师们合作也非常愉快，正是他们的工作，奠定了学校发展的基础，我为学校的每一个人骄傲。
（二）创新型的德育工作途径
学校于2001年创办了红灯笼学生文学社，自创办以来，坚持以培养学生文学爱好，激发学生阅读和写作兴趣，提高学生写作能力和鉴赏水平，发展学生的良好个性为重点，已形成自己鲜明的特色，取得了令学生喜爱、家长满意、教育主管部门高度肯定的佳绩。
1、以高起点、高要求、高质量为办社的标准
红灯笼文学社的整个工作运作都以三高为标准。
高起点：即指导社员阅读除以一般文学作品而外，更多的是指导他们阅读品味高的优秀文学作品为起点。习作指导是以到大自然中去，到劳动中去，到生活实践中去观察、体验，从而提炼出写作的素材，写出优秀的文学作品为起点。“红灯笼”每一届吸收的正式社员，必须是文学爱好者，对文学有浓厚的兴趣且有一定的写作基础的同学，即吸收正式社员起点高。组织文学社，使文学社活动持久深入地开展下去，离不开高素质、有敬业精神的教师的指导。学校发动语文组全体教师人人参与，群策群力，共同搞好文学社各项活动。校长亲自担任主编和管理工作，实现了管理、指导教师的素质起点高。
（2）开拓生活空间，凝聚生活真情
（3）开展丰富多彩活动，激发创作热情
他们在组织文学社团活动时，首先明确办社宗旨，把重心放在激发学生兴趣、扎实培养学生读写听说能力和创造思维方面，不是单调的只重学生发表习作，而是注重语文教学课内外的有机结合，有意识地创设情境，丰富学生的学习内容，同时注意不加重学生的负担。几年来，
四、连年攀升的教学质量
（1）走教育科研强校之路，致力于提高教师素质和学校教学质量。以课改培训为重点，以教研组为互助组，以“校本教研论坛”和讨论会为交流形式，开展多种形式的校本培训。发现先进，树立典型，走“专业引领，同伴互助”之路，开展教学水平、教学素质、教研能力帮扶活动。要求教师加强业务自修，研读课改培训书籍资料，撰写学习心得或论文，逐步提高业务水平。
学校每学年组织8期校本培训，近三年来有24名教师参加学历（本科）提高培训。教育科研成果喜人，三年来，教师在国家级、省级、县级报刊杂志上发表文章60余篇。
五、颇具人性的管理模式
我们勿需陈述这所学校管理的各个环节的细节，在此摘录该校校长2006年的述职报告的部分段落，细细品读是能够看出这所学校的管理模式的。
[2006年校长述职报告摘录]
在成就学校中成就自己与成就教育，这是我的全部追求。
要坚持实行“人性化”管理。树立以发展为核心，尊重教师，充分发挥教师主体的积极性的观念。要坚持管理和评价教师 “以人为本”、“以发展为核心”，注重教师的个人价值、伦理价值和专业价值，注重未来的发展。以人性化的态度对待教师，尊重教师的需要、选择、人格等，更多地把评价活动作为教师展示自我的平台和机会。学校管理工作实践告诉我们：管理之根本是经营人心，只有团结人心、净化人心、调动人心，才能万众一心。
我代表学校领导班子，也代表我个人，对每一位为学校振兴做出努力的教职工表示感谢，我认为所谓的管理就是合作，我与中层以上干部的合作非常愉快，他们非常尽力，在承受着各种各样的压力，我为他们自豪。我与老师们合作也非常愉快，正是他们的工作，奠定了学校发展的基础，我为学校的每一个人骄傲。