蕴红色情怀,养浩然正气
2022-09-01 21:40阅读:
蕴红色情怀,养浩然正气
海门区汤家小学:杨欢欢
孩子: liyicheng 现为江苏省海门中学高三学生,共青团员。
爱国,家庭教育是第一站。
一、寻找乡土红色,蕴藉革命情怀
海门,是一片红旗猎猎的英雄土地。海门临江,更是在抗日战争与解放战争期间,涌现了130多位英雄儿女。
孩子小时候就特别喜欢读书,自然也接触了很多英雄故事。然而,这些故事对孩子来说还仅仅是故事,他了解了故事梗概,但是对英雄人物还缺少情感上的共鸣。在孩子小学四年级时,临江新区举办了一次“讲红色故事,颂革命英雄”的演讲比赛。孩子勇敢的报了名。讲谁的故事呢?那天,我和孩子一起借用了学校的图书室,找到了海门县志,翻阅了海门的革命英雄的故事。孩子第一次知道,原来临江很多村的名字都是以革命烈士的名字命名的。孩子看到了张鹤丰烈士的事迹,他的心被深深的打动了。于是,他自己查阅资料,自己撰稿,用自己稚嫩的笔来描述英烈的一生,讲述英雄从出走上海,投身革命队伍,到抗击日军至负伤牺牲的29岁的一生。那一个星期,孩子一字字地校对,一句句地背诵,一遍遍地练习,绝不叫苦,绝不娇气。那一天,孩子走上讲台,开始了他的演讲“1918年,在汤家一户贫困的农家,一个叫张鹤丰的孩子呱呱坠地……”坐在台下的我
知道,让孩子腰背挺直、毫不怯场的是他的努力练习,更是张鹤丰的英烈精神。
那次以后,孩子就自觉的去了解海门的故去的烈士,陆飞鹫,顾云丰、刘洪……。越是知道,就越是佩服,越是了解,就越是敬仰。英雄,对于男孩起到的正向引导作用是巨大的。在孩子以后的文章中,他一次次地把烈士写进了自己的文字中,也把家国情怀刻进了自己的骨血中。天地之间的浩然之气,最正便是英烈之气。有英雄的精神指引,孩子就不会走错路。
二、追寻英烈足迹,养植浩然正气
教科书再厚也只是薄薄的一本,生活再平凡也是上下五千年。
纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。
孩子自小便对人文知识感兴趣,所以,在疫情之前的旅途中,我们走了很多历史文化景点。无锡的东林书院、淮安的周恩来纪念馆,徐州的淮海战役碑林,,苏州的五人墓等等。孩子从书上得来的知识,终究不如实地走一次来的感受深。孩子在东林书院一遍遍读着对联,在五人墓辨认碑文。这些地方,是可以让我们静静体会,慢慢感动的地方。
最震撼我们的是徐州淮海战役碑林。这一场战争,我们了解的是解放战争三大战役之一,是老百姓用小车推出来的胜利,在历史书上,只是一页纸。可是,当我们在深冬的早晨,在皑皑的白雪中,看到肃穆的碑林,看到黑色的大理石上刻着的三万多条英烈名字,我们一家久久难以平静。孩子更是轻轻的念出碑石的名字,他足足念了半个小时才堪堪念完王姓。然后孩子哽咽了。他说,战争,是浸透了生命的。我们胜利了,为了不再流血。我们更应该好好地守护胜利。
祖国山河千里美,一寸山河一寸血。在欣赏景色的时候,更应该看到景色后面站着的人。正是在这一次次的追寻、一次次的感受中,孩子会不忘英烈,不忘家国。才能厚植革命情怀,传承红色精神。
此生不悔入华夏,来世还在中华家。
爱国是一种生活的原生态,点点滴滴融汇在日常生活中。爱国主义教育,是一个循序渐进的过程,需要时间和空间,需要理论教育,更需要生动事迹和高尚人格的熏陶感染。我们相信,在红色情怀的引导下,孩子一定会胸藏万慧,正道直行,成为爱家、爱国、爱党的有用之材。