冰心杯作文比赛
5-6年级题目：我的座右铭
提示：“座右铭”，是指古人写出来放在座位右边的格言，被人用来激励、警诫、提醒自己。你的座右铭是什么呢？你和你的座右铭有什么故事呢？
要求：以《我的座右铭 文体不限，不少于500字。
比赛结果：获得省一等奖。
下面我说说学生是如何写好这篇参赛作文。
学生第一稿构思：座右铭是“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”
讲述的是自己练习书法的故事，而遇到困难时，妈妈讲述的是海伦凯勒的故事。
彩虹老师点评：讲述练习书法的事情，应该从名家书法故事受到启迪，最好是从故事中产生座右铭。例如，书法大家柳公权和王羲之的故事，其中有一首诗，写尽八缸水，砚染涝池黑。博取百家长，始得龙凤飞。
学生第二稿：字数太多，写了自己开始练习笔画得心应手；后来书写单个字的时候，写的不好，老师做了师范，并且讲了书法家的故事。
彩虹老师点评：把记叙变为描写才能更生动。把讲述的书法家故事精简；老师的示范与中心无关，删去；增加自己练习书法，要用简洁语言描写，例如夏天……冬天……增加。
学生第三稿：文章分段太少，情节不够曲折。
彩虹老师点评：建议多分段，把精彩的描写和抒情议论单独成段。还应该多次用座右铭点题。
点评学生参赛作文：其实“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”和“写尽八缸水，砚染涝池黑。”所表现的中心是一样的，都是勤学苦练才能成才。全文“写尽八缸水，砚染涝池黑。”出现四次，点题四次，再加上结尾点中心，中心思想得到了深化与升华。因此获得省一等奖。
附获奖作文：
我的座右铭
“写尽八缸水，砚染涝池黑。”这是我的座右铭。它贴在我的书桌上，时刻提醒我，鞭策我。
记得刚练书法时，我学习劲头十足，受到了老师的肯定和表扬。一个学期过后，书法练习越来越枯燥，我便向老师提议道：“总是重复写点横竖撇捺，真没意思，不如直接练字吧。”
老师便拿来字贴让我临摹，我胸有成竹提笔就写，可是手中的笔却不听使唤，写出来的字不是大小不一，就是歪扭倾斜，我急得满头大汗，心里暗暗嘀咕：奇怪了，平时笔画写得挺好，怎么一写字就变得这么难看？
老师仿佛看穿了我的心思，语重心长道：“练习书法不是一朝一夕的事，我如今都不敢松懈。你听过书法家柳公权
5-6年级题目：我的座右铭
提示：“座右铭”，是指古人写出来放在座位右边的格言，被人用来激励、警诫、提醒自己。你的座右铭是什么呢？你和你的座右铭有什么故事呢？
要求：以《我的座右铭 文体不限，不少于500字。
比赛结果：获得省一等奖。
下面我说说学生是如何写好这篇参赛作文。
学生第一稿构思：座右铭是“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”
讲述的是自己练习书法的故事，而遇到困难时，妈妈讲述的是海伦凯勒的故事。
彩虹老师点评：讲述练习书法的事情，应该从名家书法故事受到启迪，最好是从故事中产生座右铭。例如，书法大家柳公权和王羲之的故事，其中有一首诗，写尽八缸水，砚染涝池黑。博取百家长，始得龙凤飞。
学生第二稿：字数太多，写了自己开始练习笔画得心应手；后来书写单个字的时候，写的不好，老师做了师范，并且讲了书法家的故事。
彩虹老师点评：把记叙变为描写才能更生动。把讲述的书法家故事精简；老师的示范与中心无关，删去；增加自己练习书法，要用简洁语言描写，例如夏天……冬天……增加。
学生第三稿：文章分段太少，情节不够曲折。
彩虹老师点评：建议多分段，把精彩的描写和抒情议论单独成段。还应该多次用座右铭点题。
点评学生参赛作文：其实“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”和“写尽八缸水，砚染涝池黑。”所表现的中心是一样的，都是勤学苦练才能成才。全文“写尽八缸水，砚染涝池黑。”出现四次，点题四次，再加上结尾点中心，中心思想得到了深化与升华。因此获得省一等奖。
附获奖作文：
我的座右铭
“写尽八缸水，砚染涝池黑。”这是我的座右铭。它贴在我的书桌上，时刻提醒我，鞭策我。
记得刚练书法时，我学习劲头十足，受到了老师的肯定和表扬。一个学期过后，书法练习越来越枯燥，我便向老师提议道：“总是重复写点横竖撇捺，真没意思，不如直接练字吧。”
老师便拿来字贴让我临摹，我胸有成竹提笔就写，可是手中的笔却不听使唤，写出来的字不是大小不一，就是歪扭倾斜，我急得满头大汗，心里暗暗嘀咕：奇怪了，平时笔画写得挺好，怎么一写字就变得这么难看？
老师仿佛看穿了我的心思，语重心长道：“练习书法不是一朝一夕的事，我如今都不敢松懈。你听过书法家柳公权