一、创设情境，激趣导入
1.同学们，让我们一起欣赏鲜花，走入花的世界，你想用什么四字词语形容？请留言。看看谁的发言最值得点赞！对了，同学们说的（）（）（）都对。
2.老师也给你们带来了几个词语，这“争奇斗艳”“芬芳迷人”“欣然怒放”的花，还蕴藏着许多奥秘呢！让我们来学习一篇关于花的文章《花钟》。
【设计意图】通过欣赏图片，调动学生的学习兴趣，集中学生的注意力。
二、检查预习，掌握字词
1.出示：（1）带拼音的词语，学生读；（2）去掉拼音的词语，学生读；（3）教师点评，及时纠正学生的错音。
2.书写重点讲解：（1）芬芳，这两个字都是什么字？对，是形声字，按照这个规律记住它们，就简单多了，芬 撇捺要舒展；芳 这一笔横则要写出主笔突出的感觉。芬 主要指花的色彩这个角度说的，而 芳 则主要指花的香味。
（2）醒：左边应该是酉，不是西。此横不可丢。修：此竖不可缺少呢！这个识字环节，是不是很有趣？不仅字学起来有趣，《花钟》这一课，也是有趣的。老师最后强调一下 修 撇比较多的字，撇的方向一致，而且一条比一条长。写字需要认真观察哦！
【设计意图】教给学生识字方法，让学生在之后的预习过程中，会有方法、有目的的去预习。
三、理解课文
1.
1.同学们，让我们一起欣赏鲜花，走入花的世界，你想用什么四字词语形容？请留言。看看谁的发言最值得点赞！对了，同学们说的（）（）（）都对。
2.老师也给你们带来了几个词语，这“争奇斗艳”“芬芳迷人”“欣然怒放”的花，还蕴藏着许多奥秘呢！让我们来学习一篇关于花的文章《花钟》。
【设计意图】通过欣赏图片，调动学生的学习兴趣，集中学生的注意力。
二、检查预习，掌握字词
1.出示：（1）带拼音的词语，学生读；（2）去掉拼音的词语，学生读；（3）教师点评，及时纠正学生的错音。
2.书写重点讲解：（1）芬芳，这两个字都是什么字？对，是形声字，按照这个规律记住它们，就简单多了，芬 撇捺要舒展；芳 这一笔横则要写出主笔突出的感觉。芬 主要指花的色彩这个角度说的，而 芳 则主要指花的香味。
（2）醒：左边应该是酉，不是西。此横不可丢。修：此竖不可缺少呢！这个识字环节，是不是很有趣？不仅字学起来有趣，《花钟》这一课，也是有趣的。老师最后强调一下 修 撇比较多的字，撇的方向一致，而且一条比一条长。写字需要认真观察哦！
【设计意图】教给学生识字方法，让学生在之后的预习过程中，会有方法、有目的的去预习。
三、理解课文
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