从1996年的17名学生，到今天的3400多名学生；从最初的招生都成问题，到今天几乎每天都有各地教育人来校参观，至今已有10万人次的参观学习，河北省邢台市威县人才学校，用16年时间，完成了美丽的嬗变。这种嬗变，让今天依然简陋的民办农村学校，生发出一种无法抗拒的吸引了和教育的活力，让许多参观者，感叹不已：你们学校的学生学习激情为什么那么高啊……
早在2009年，我与人才学校校长耿华武在北京的一次教育大会上有过短暂的交流。今天，经历了一夜的火车行程，大清早第一次奔赴人才学校。
那个距离邢台市近百公里的威县人才学校，藏在乡间，校门口最显眼的，是一块竖立起来的“人才学校”铭牌，走进校园，有青砖铺地，也有土地裸露，校舍皆简陋，桌椅多破旧——这是典型的没有经费投入的农村学校的样子——当然，作为民办学校，政府一般是不会在硬件建设上投资的，似乎这样的义务教育阶段的学校，也不是他们应该的义务。于是，这样的简陋和破旧，也就成为一种发展的必然，因为办学者没有那么多的资金，用在校舍的建设上，他首先要考虑的似乎还是师资的问题。
深入调查了一下，学校教师150余名，其中，最高学历是河北省邢台师专毕业，这样的本科生不到学校师资的三分之一；其他大多是专科和高中毕业生——因为同时还有小学部分，师资队伍的学历层次低一点似乎可以理解，但是与每天来到学校听课学习的外来者相比，又显得实在寒酸——其不说当
早在2009年，我与人才学校校长耿华武在北京的一次教育大会上有过短暂的交流。今天，经历了一夜的火车行程，大清早第一次奔赴人才学校。
那个距离邢台市近百公里的威县人才学校，藏在乡间，校门口最显眼的，是一块竖立起来的“人才学校”铭牌，走进校园，有青砖铺地，也有土地裸露，校舍皆简陋，桌椅多破旧——这是典型的没有经费投入的农村学校的样子——当然，作为民办学校，政府一般是不会在硬件建设上投资的，似乎这样的义务教育阶段的学校，也不是他们应该的义务。于是，这样的简陋和破旧，也就成为一种发展的必然，因为办学者没有那么多的资金，用在校舍的建设上，他首先要考虑的似乎还是师资的问题。
深入调查了一下，学校教师150余名，其中，最高学历是河北省邢台师专毕业，这样的本科生不到学校师资的三分之一；其他大多是专科和高中毕业生——因为同时还有小学部分，师资队伍的学历层次低一点似乎可以理解，但是与每天来到学校听课学习的外来者相比，又显得实在寒酸——其不说当