最近我们在深入的时候，把搬床这个环节作为了重点。
就是这样一个环节，我们试着从不同的角度去思考一下。
从教师的角度，搬床的量的确是比较大的。如果有人帮一把哪怕是搭一把手都会好一些。
从孩子的角度，做力所能及的事情是可以的。
从教育的角度去思考。
搬床这个环节其实的确蕴含着非常大的教育价值。
希望我们的老师可以用心思考一下，如何根据《纲要》的新理念，把握住这个环节。
目前我们的做法的确是值得我们思考的。
1、完全由老师完成搬床这件事情。
教师的敬业和不辞辛苦精神可嘉，能不能根据幼儿的年龄特点让幼儿有一些参与的意识。
锻炼孩子的能力。当然量力而行是一个前提。
2、由值日生帮忙，共同完成搬床的任务
值日生的安排是如何进行的，据了解，有的班能够承担搬床这项工作的值日生并不多。
某些孩子有可能成为固定的教师小帮手。这些孩子在每次搬床的工作量到底有多大，对于孩子来说这个量是不是适宜。
这些问题都是值得我们思考的。
3、分工合作，共同完成
这是我们最提倡的一种方法。首先它需要全班每一名幼儿的参与，让每个孩子都了解搬床这件事我要参与，我要做力所能及的事情。
这个过程需要教师精心的设计，还需要教师费心的培养，毕竟组织多名幼儿慢慢形成良好的习惯需要一个过程去培养。
这个过程需要教养员老师和保育教师的协调配合，共同努力。
建议中大班的教师围绕午睡这个环节进一步的思考，我们如何组织这个环节，这也许是我们实施纲要的一个细节。
我们的思想、我们的观念有的时候可能就在这个细节显现出来。
期待大家的成功！
有想法的老师欢迎跟贴。
观看大家的博客，气氛还不太热烈。
看过了欢迎留言。
就是这样一个环节，我们试着从不同的角度去思考一下。
从教师的角度，搬床的量的确是比较大的。如果有人帮一把哪怕是搭一把手都会好一些。
从孩子的角度，做力所能及的事情是可以的。
从教育的角度去思考。
搬床这个环节其实的确蕴含着非常大的教育价值。
希望我们的老师可以用心思考一下，如何根据《纲要》的新理念，把握住这个环节。
目前我们的做法的确是值得我们思考的。
1、完全由老师完成搬床这件事情。
教师的敬业和不辞辛苦精神可嘉，能不能根据幼儿的年龄特点让幼儿有一些参与的意识。
锻炼孩子的能力。当然量力而行是一个前提。
2、由值日生帮忙，共同完成搬床的任务
值日生的安排是如何进行的，据了解，有的班能够承担搬床这项工作的值日生并不多。
某些孩子有可能成为固定的教师小帮手。这些孩子在每次搬床的工作量到底有多大，对于孩子来说这个量是不是适宜。
这些问题都是值得我们思考的。
3、分工合作，共同完成
这是我们最提倡的一种方法。首先它需要全班每一名幼儿的参与，让每个孩子都了解搬床这件事我要参与，我要做力所能及的事情。
这个过程需要教师精心的设计，还需要教师费心的培养，毕竟组织多名幼儿慢慢形成良好的习惯需要一个过程去培养。
这个过程需要教养员老师和保育教师的协调配合，共同努力。
建议中大班的教师围绕午睡这个环节进一步的思考，我们如何组织这个环节，这也许是我们实施纲要的一个细节。
我们的思想、我们的观念有的时候可能就在这个细节显现出来。
期待大家的成功！
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观看大家的博客，气氛还不太热烈。
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