一、教材简析
本课内容为义务教育实验教科书三年级上册第六单元的导读课，本单元的专题是“壮丽的祖国山河”。本组教材围绕“壮丽的祖国山河”这一专题，编排了3篇精读课文、1篇略读课文和1个语文园地，从导语到课文、到语文园地，各项语文活动的安排，都是围绕歌颂祖国的大好河山、展现祖国的发展成就、培养学生爱祖国的思想感情这一主旨编排的。这里有古人赞颂长江雄伟气势、西湖迷人风采的古诗《望天门山》《饮湖上初晴后雨》，有反映南疆风景优美、物产丰富的《富饶的西沙群岛》，有描绘北国各个季节不同景色的《美丽的小兴安岭》，有展示现代都市风采的略读课文《香港，璀璨的明珠》，还有写景的古诗名句。单元内各部分相互联系，形成一个了有机整体，使听说读写各项能力整体推进、协调发展。通过学习，让学生在语言文字中自由快乐地穿梭旅行，感受“身未动，心已远”的境界。
二、教学目标
知识目标：整体了解本组内容，初步利用各种阅读方法感受祖国壮丽的山河。
能力目标：体会作者是怎样通过具体生动的语言展现祖国壮丽河山的，同时丰富自己的语言积累。
情感目标：通过了解祖国的大好河山和祖国的发展成就，培养学生爱祖国的思想感情，从而生发出对本组教材的学习热情。
三、教学重、难点
教学重点：初步感受本组课文大意，引导学生归纳学习方法，并通过语言材料进行想象、体会。
教学难点：利用阅读方法，体会作者是怎样通过具体生动的语言展现壮丽的祖国山河的，对本单元产生学习的兴趣。
四、教学策略
1、欣赏画面，激趣导入。课始，将一组优美的画面呈现给学生并让学生为这组图画命名，趁机揭示学习内容，激发学生对祖国山河的向往，为下面的教学做好情感上的铺垫。
2、初读导语，揭示专题。引导学生关注单元导语，明确单元专题、学习内容。
3、梳理归纳，学法迁移。明确本单元学习内容之后，引导学生回想二上第三组、二下第三组、三上第三组学过的关于爱祖国的、写景的文章，在唤起学生已有的知识体验的基础上，引导学生总结归纳学习方法，实现知识迁移。
4、学法应用，巩固强化。其一，结合各种方法，学生自由阅读文本并交流阅读感受，初步感受祖国山河的壮美。其二，在初读的基础上，分别选取第三组和本组教材课文中的
本课内容为义务教育实验教科书三年级上册第六单元的导读课，本单元的专题是“壮丽的祖国山河”。本组教材围绕“壮丽的祖国山河”这一专题，编排了3篇精读课文、1篇略读课文和1个语文园地，从导语到课文、到语文园地，各项语文活动的安排，都是围绕歌颂祖国的大好河山、展现祖国的发展成就、培养学生爱祖国的思想感情这一主旨编排的。这里有古人赞颂长江雄伟气势、西湖迷人风采的古诗《望天门山》《饮湖上初晴后雨》，有反映南疆风景优美、物产丰富的《富饶的西沙群岛》，有描绘北国各个季节不同景色的《美丽的小兴安岭》，有展示现代都市风采的略读课文《香港，璀璨的明珠》，还有写景的古诗名句。单元内各部分相互联系，形成一个了有机整体，使听说读写各项能力整体推进、协调发展。通过学习，让学生在语言文字中自由快乐地穿梭旅行，感受“身未动，心已远”的境界。
二、教学目标
知识目标：整体了解本组内容，初步利用各种阅读方法感受祖国壮丽的山河。
能力目标：体会作者是怎样通过具体生动的语言展现祖国壮丽河山的，同时丰富自己的语言积累。
情感目标：通过了解祖国的大好河山和祖国的发展成就，培养学生爱祖国的思想感情，从而生发出对本组教材的学习热情。
三、教学重、难点
教学重点：初步感受本组课文大意，引导学生归纳学习方法，并通过语言材料进行想象、体会。
教学难点：利用阅读方法，体会作者是怎样通过具体生动的语言展现壮丽的祖国山河的，对本单元产生学习的兴趣。
四、教学策略
1、欣赏画面，激趣导入。课始，将一组优美的画面呈现给学生并让学生为这组图画命名，趁机揭示学习内容，激发学生对祖国山河的向往，为下面的教学做好情感上的铺垫。
2、初读导语，揭示专题。引导学生关注单元导语，明确单元专题、学习内容。
3、梳理归纳，学法迁移。明确本单元学习内容之后，引导学生回想二上第三组、二下第三组、三上第三组学过的关于爱祖国的、写景的文章，在唤起学生已有的知识体验的基础上，引导学生总结归纳学习方法，实现知识迁移。
4、学法应用，巩固强化。其一，结合各种方法，学生自由阅读文本并交流阅读感受，初步感受祖国山河的壮美。其二，在初读的基础上，分别选取第三组和本组教材课文中的