中国教育到底是谁的责任？

2010-12-04 22:39阅读：

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中国教育到底是谁的责任？

　　　　　　　中国教育到底是谁的责任？

　　　　　　　　　　　　　　　原创：心灵朝阳

　　中国教育似乎成了一个非常敏感的话题，好象不少网友提到了都要面对一场大的争议。说起来，大家都不愿意去谈了，我也是这样。只是没办法，想说的原因也不是想指责谁。如果有人觉得我在指责谁的话，也只能是他自己想得太多了。教育现在有没有问题，我也不想提了，有问题只能让事实回答，没问题正是我们所期待的。仿佛一说问题必然就要涉及老师，一说学校又必然牵连了老师，好象问题永远都不会代表眼下的教育制度，而只代表老师本身。或者说，干脆不如替老师叫苦更合适。真是没有办法，不在其位不谋其职。教育是怎样苦不堪言，也只有教育者自己去体尝了。然而，我在这里只想审问一个问题：到底，中国教育该是谁的责任？
　　首先说，我们谈到问题的时候，对一些不正确的教育理念提出批评，对于教育上的疏漏指出反思。俗话说：有则改之，无则加勉。如果老师们正视这个问题，某人会禁不住肃然起敬！这就是尊师！师之尊严，不是用一个名称，也不是一种身份兑换来的，而是用老师自身的言行体现出来的。其实，我也遇到了这样的老师，说句内心话，也是想狠批了一下老师不正确的想法，但是那位老师却说：你说的对，说到我的心里去了，谢谢

你！说实话，到现在我也觉得有愧，不该把话说得那么重。
　　然而，有些老师却提出来教育责任的归属问题。我相信80%的家长不会说教育的问题，完全就是学校的问题、老师的问题。当孩子出现问题时，我相信90%的家长会审问自己。孩子，不仅让自己长大历经了生活，而且父母也随着孩子的成长而成长。现在上网的家长有40%以上，应该都学过亲子教育，对家庭教育的知识也基本上熟悉。然而60%的家长以及一些农村及忙碌的人们，还不一定能够把家教学得这么专业。教育是一个长期的系统工程，家长的责任是有限度的，那就是只能管好自己的孩子。对于老师来说，一个班集体就是自己在职的责任，涉及的就是几十个孩子。而学校教育却是一代代更叠的。可以这样说，家长可以在学生毕业后对孩子的事情一切完全由自己负责，没有任何理由向学校推诿。然而，对于老师来说，中国教育的责任到底归谁呢？不少老师这样说：教育还有家长的责任，还有社会的责任！
　　我对一位评价很客观的老师说：教育是家长的责任，但他只能对一个孩子负责。或者说，根本不可能会有100%的家长做到对孩子负责。因为并不是所有的家长都能够停下来不顾一切的去专业关注孩子的教育，甚至即使关注了，他也是无能为力。比如忙于生存的农民，他们有的自己文化程度都很浅显，又很难接触到先进教育理念，那么教育的责任是没法负全责的。即便是能够负全责，作为家长又能做些什么呢？他们是能代替孩子接受教育呢？还是能够按照老师的要求，一切言听计从呢？作为家长，既然将孩子送进了学校，这里面在法律上就有了一个委托程序，属不签约的教育协议。家长对学校教育只能起到一个辅助教育的作用，而不是替代作用。所以家长即便是能够承担全部责任，却也无法替代孩子，也无法直接去参与教育。这是家教与学校教育的不同。我相信如果能够让孩子不出现问题，所有的家长都愿意承担这份责任，而且乐意无怨无悔地承担起来。然而，事实上，家长到底能否完全承担得了这个责任呢？我们不用多说也很明白，家长在把孩子送进学校，完成了一个托付教育的使命后，他自己最多只能关注、辅助教育，而不能成为教育的直接责任人。如果说，孩子的基础家教做得不好啦等等，娇生惯养了，有家长身上这缺点那恶习啦啦队等等，这是家长教育中的失误，是孩子一生不可弥补的缺撼。然而，家庭教育至今缺乏理论引导，甚至对于学校来说，本身也是一种空缺。
　　如果说，教育与社会的责任。一位老师眼中的差生，顽劣异常的学生，走向社会后，忽然间得到了一次重大转变，不仅做出成就而且还福佑一方。这样成功人物，肯定无法归咎于学校，因为他既没有考出高分，也没有获得大学文凭。然而这样的成功，有谁能够站出来说：归咎于社会教育呢？其实社会教育是一种潜意识的规范形态，直接爱制于生存的制约当中，同时又存在于一种道德的约束中。许许多多的差生走出校门都谋到了生路，不管他是凭靠体力劳动也好，凭靠手艺也好，凭靠自身能力也好，总而言之，只要是依靠辛勤劳动换钱的人，都是可敬的人，都是成功的人。这就是社会教育的规范作用。然而很奇怪的就是，仍然没有人把这种成功归咎于社会教育。相反，当大学出现三奶问题，当大学教授的潜规则漫沿，却不少人张口就说，是社会教育的问题。当学校教育出现问题，直接的一句话：社会教育也有责任。那么，我不能不说，这个责任太空泛了！社会教育不能具体到某人某事，也不能具体到一个单位一个群体。我们知道多年前有个名词叫“社会流窜犯”、“社会小流氓”等等，便很能体现社会教育与学校教育的距离和差别。然而今天如果相对于这类名词，那么学校中出现的犯罪现象该怎样定位呢？也叫 “社会杀人犯”？“社会群殴犯”？不知这名称定的是不是有些太生硬了呢？如果去掉社会，冠以“学校流窜犯”、“学校***犯”……打住，还是不说了，是不是又要冤枉了好老师呢？
　　台湾大学一位校长曾经把顾炎武的口号改成“天下兴亡，我的责任”。我想在我们这个时代里，是不是就是缺乏真正敢于承担责任的人呢？当家长提出教育出现的问题时，有为数不少的老师，几乎不约而同地说：家庭教育也有责任，社会教育也有责任……唯独，我替老师们说了吧！唯独老师没有责任！学校没有责任！不知是否会有人满意这一回答呢？
　　亲子教育专家董进宇教授说：学习是一件快乐的事情，教育是一件快乐的事。然而今天的老师学生，个个叫苦连连，不知是怎么得苦，怎么得难。老师想管好学生，学生偏不想让老师管，正象“扁担绑在板凳上”的绕口令一样……如果不能引导自觉自愿地学习，如果不能让学生对学习感兴趣的话，那么教育不累还怪邪乎！何况，现在的家庭生活富裕了，肯定不会有贫穷的压力促使学生有改变命运的想法了……这也是难以因势利导的缘由。当然，咱不做老师，在再里胡侃也是违规，只是个中滋味，咱也不能帮人家排忧解难，咱出的主意大概是不切实际，没办法，叫苦吧！
　　教育没有反思，除了苦还有什么呢？有的老师说，一个班60多个学生……其实，我们这儿一个班都是70-80个学生。生员的膨胀是不是学校的问题？如果老师敏感，我们谈学校总没有错吧？学生如此膨胀，可想而知教育的质量，这个问题该不该拿出来晒晒？如今下岗工人、学校毕业生、失业员工等等那么多，而教育上的生员那么少，为什么不招聘人员过来支援呢？甚至农村的老师面对空落落的学校，寥寥寂寂的学生，为什么仍然不能借调援助呢？在这里，不是学校的问题是谁的问题？一个代课老师，并没有见识到多少社会现象，却又要兼职班主任，忙得昏头昏脑，又有多少能力能够解决学生中间越来越多的问题？片面的升学率，相接于临近边缘化的应试教育，某些老师对待学生划分优劣等的不公……
　　至于学校里还有哪些问题，想必老师比家长清楚的更多吧，也不再是我能一一点明的了。
　　说到这里，如果有老师跑来喊冤，那么我是真的帮了不你。我在这儿只是说说话而已，或者谴责一下不合理的教育制度。至于你觉得委屈，可能是出于你个人的敏感吧！那我真是没有办法，因为我不想再提到老师。至于中国教育到底是谁的责任？我也不想追问哪一个人，我只希望，中国教育的责任，不要象中国不能冲出亚洲走向世界的足球那样，被没完没了地踢不出国门。

　　题外话：
　　我倒是建议最好每个中学办一所家长学校，希望老师多听听家长的意见，无论人家反映的是对是错，毕竟体现着人家的想法。老师和家长之间需要很好地交流和沟通。老师永远是老师，而家长却是千姿百态的，我相信济济人群之中，终会有见识的高人。人生一世，活到老学到了。只有不去学习的人，才会过早地衰弱了。学校可以请亲子教育专家讲课，购买一定数量的教育书籍，让家长和老师共同学习……至于沟通的桥梁是否能够架起，也不是我等有力量相助的。如果老师坚守与家长的距离，这里面潜在的矛盾也只能由教育者自己去解决了。我的奉劝无能为力，且只能保守好自身，权且图一世安生吧！

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